Guía de estrategias didácticas para desarrollar de la inteligencia interpersonal en niños de educación básica

Irma Ermelinda Romero Cargua, Rogel Alfredo Miguez Paredes, Esthela Isaura Romero Cargua, Andrea Soledad Miniguano Trujillo

Resumen


La presente investigación es el resultado preliminar de un estudio sobre el trabajo diario de los docentes de Educación Básica, ya que se detectó relaciones poco cordiales entre los educandos, para lo cual tenemos en cuenta el objetivo de demostrar como la elaboración y aplicación de una Guía de estrategias didácticas nos pueden ayudar a mejorar las relaciones interpersonales dentro del centro educativo. Dichas estrategias pretenden ayudar a conocer las emociones, aptitudes y pensamientos de los niños y niñas, así como las causas de su falta de adaptabilidad en el entorno escolar; para ello, no ayudaremos en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, y las estrategias didácticas de varios psicólogos y pedagogos, sosteniéndonos en la investigación de campo como método para el logro de nuestros objetivos.


Palabras clave


Felicidad; educando; adaptación; estrategias didácticas; Inteligencia múltiple; pedagogía.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6705

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