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Educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la educación básica: integración curricular y efectividad, una revisión desde la literatura
Resumen
La Educación STEAM, integrando Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, destaca como enfoque pedagógico innovador que busca una integración holística de disciplinas. Proporciona a los estudiantes experiencias educativas más ricas y contextualmente significativas, superando la enseñanza tradicional. Este concepto promueve la interconexión entre áreas, reconociendo la relevancia de preparar a los estudiantes para un mundo interdisciplinario y tecnológico en constante evolución. Los objetivos de nuestro trabajo de revisión bibliográfica son la de analizar la literatura existente sobre la integración curricular de la Educación STEAM en la educación básica; evaluar la efectividad de la Educación STEAM en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en los estudiantes de esta etapa educativa y la de identificar desafíos comunes y oportunidades para la implementación exitosa de la Educación STEAM en contextos de educación básica. La metodología que llevamos a cabo fue la de una revisión bibliográfica sobre la Educación STEAM en la educación básica. Los resultados y discusiones evidencian la efectividad de la Educación STEAM y su impacto educativo al fomentar la integración disciplinaria y promover habilidades cruciales como el pensamiento crítico y la creatividad. También resalta el impacto positivo de STEM en la preparación laboral.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i2.6651
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