Incidencia de simuladores en la evaluación Resultados de Aprendizaje Específico

Norma Isabel Allauca Sandoval, Jhonny Patricio Ilbay Cando, Sandra Elizabeth Tenelanda Cudco, Cristian David Carranco Avila

Resumen


El presente artículo tuvo como objetivo analizar la incidencia de la practica en simuladores como proceso de preparación para el Examen de Resultados de Aprendizaje Específico (RAE), en los estudiantes de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales: matemáticas y la física periodos académicos 2022 – 2S y 2023 – 1S.  Tuvo un enfoque documental descriptivo donde se analizó las evaluaciones tomadas en el examen (RAE) a una población conformada por 30 estudiantes por lo que se aplicó el programa SPSS en donde se obtuvo: como resultado del grupo 1 una media de 52,27 puntos, nota mínima de 31, máxima de 71 y desviación típica 11,20; y un resultado del grupo 2 una media de 57,07 puntos, nota mínima de 41, máxima de 79 y desviación típica 10,99, esto quiere decir que la práctica en simuladores incidió significativamente. Las conclusiones señalan que practicar con simuladores como instrumento de preparación para la evaluación (RAE) mejoró los resultados finales.


Palabras clave


Educación superior; evaluación; resultados de aprendizaje; uso de simuladores

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Astudillo, C. (2022). Simuladores de Exámenes. Obtenido de Simuladores de Exámenes

Cabra Torres, F. (2008). La calidad de la evaluación de los estudiantes: un análisis desde estándares profesionales. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 4.

Chimborazo, U. N. (2018). Reglamento para la evalaución de Resultados como preparación a los estidantes para procesos de acreditación de las carreras en la Universida Nacional de Chimborazo. Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.unach.edu.ec/images/reglamentos/2021/REGLAMENTO%20PARA%20LA%20EVALUACIO%CC%81N%20DE%20RESULTADOS%20DE%20APRENDIZAJE%20ESPECI%CC%81FICO%20COMO%20PREPARACIO%CC%81N%20A%20LOS%20ESTUDIANTES%20PAR

Chimborazo, U. N. (2022). Planificación de la evaluación de Resultados de Aprendizaje Específico (RAE) de carreras . Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://unachedu.sharepoint.com/sites/EvaluacinResultadosAprendizajeEspecficoRAEDireccinAcadmica-D/Documentos%20compartidos/General/4.%20Noviembre%202022-marzo%202023%20(2022-2s)/1.%20Planificaci%C3%B3n%

Contreras Gelves, G. A. (2010). Uso de simuladores como recurso digital para la transferencia de conocimiento. Apertura, 10.

Díaz, F. Y. (2002). Capítulo 8 Tipos de Evaluación . Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/diazbarrigacap8_EVALUACION.pdf

Mendoza Hernández , L., & García Contreras, J. M. (s.f.). El uso de simuladores como estrategia de enseñanza-aprendizaje en el bachillerato. . Obtenido de https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa1/issue/archive

Moreano Olivos, T. (2023). La evaluacióndel aprendizaje en la universdad tensinoes, contradicciones y desafíos. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/cielophp?script=sci_arttext8pid=S1405-66662009000200010ing=esting=es

Pérez, M. G. (2000). Evaluación del aprendizaje en la enseñanza universitaria. Revista pedagogica universiatria, 31-32.

Romero Flores, C. A. (2019). SIMULADOR VIRTUAL Y LOGRO COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS DEL II SEMESTRE DE LA CARRERA SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN SENATI HUARAZ . Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/6546/Simulador_RomeroFlores_Cesar.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Worthen, B. R. (1997). Program evaluation. Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://legacy.oise.utoronto.ca/research/field-centres/ross/ctl1014/Worthen1990.pdf




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i3.6634

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/