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Fundamentos t�cnicos del f�tbol y metodolog�a de ense�anza

 

Technical fundamentals of football and teaching methodology

 

Fundamentos t�cnicos do futebol e metodologia de ensino

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: carlos.gortaire.28@est.ucacue.edu.ec

 

Ciencias del Deporte

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 30 de diciembre de 2023 *Aceptado: 03 de enero de 2024 * Publicado: �29 de febrero de 2024

 

        I.            Licenciado en Cultura F�sica y Entrenamiento Deportivo en Nataci�n y Defensa Personal, maestrante del programa de maestr�a en Educaci�n F�sica y Entrenamiento Deportivo de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Azogues, Ecuador.

      II.            Mag�ster en Entrenamiento Deportivo, Licenciado en Ciencias de la Educaci�n Menci�n Cultura F�sica, Docente de la carrera de Pedagog�a de la Actividad F�sica y Deporte de la Universidad Cat�lica de Cuenca, Azogues, Ecuador.

Resumen

El presente art�culo de Integraci�n Curricular tiene como objetivo evaluar la t�cnica dentro del pase en el f�tbol base de la academia de f�tbol "Internacional" en la ciudad de Azogues, Ecuador. Esta investigaci�n tiene un dise�o de corte transversal y su metodolog�a se sustenta en un enfoque cuantitativo, respaldado por el m�todo descriptivo con un alcance exploratorio. En este sentido, se extrajo el test elaborado por Facundo S�nchez denominado "Precisi�n del pase", el cual se aplic� a un grupo de 27 ni�os con edades entre 8 y 9 a�os, lo que permiti� determinar los �ndices de precisi�n en el pase existente en los ni�os. As� mismo, en el marco de esta investigaci�n se llev� a cabo una revisi�n bibliogr�fica con el prop�sito de identificar las diversas metodolog�as empleadas en la ense�anza de la t�cnica del pase y la importancia de este fundamento t�cnico. Los resultados obtenidos permiten identificar elementos clave sobre el estado actual de los �ndices de precisi�n y las deficiencias presentes en las metodolog�as utilizadas para los procesos de ense�anza de la t�cnica del pase en el f�tbol base. En �ltima instancia, se concluye que los ni�os muestran una mayor precisi�n en la pierna derecha, lo que indica la necesidad de implementar metodolog�as que prioricen el desarrollo de habilidades t�cnicas con ambas piernas. Es esencial fomentar una ense�anza integral que permita a los ni�os desenvolverse con soltura y precisi�n en ambas extremidades, mejorando as� su rendimiento y calidad t�cnica en el campo de juego.

Palabras clave: Metodolog�a; F�tbol base; T�cnica del pase; Precisi�n.

 

Abstract

This Curricular Integration article aims to evaluate the technique within the pass in the grassroots soccer of the "Internacional" soccer academy in the city of Azogues, Ecuador. This research has a cross-sectional design and its methodology is based on a quantitative approach, supported by the descriptive method with an exploratory scope. In this sense, the test developed by Facundo S�nchez called "Precision of the pass" was extracted, which was applied to a group of 27 children aged between 8 and 9 years, which made it possible to determine the accuracy rates in the existing pass in children. Likewise, within the framework of this research, a bibliographic review was carried out with the purpose of identifying the various methodologies used in teaching the passing technique and the importance of this technical foundation. The results obtained allow us to identify key elements about the current state of the precision indices and the deficiencies present in the methodologies used for the teaching processes of the passing technique in grassroots football. Ultimately, it is concluded that children show greater precision in the right leg, which indicates the need to implement methodologies that prioritize the development of technical skills with both legs. It is essential to promote comprehensive teaching that allows children to function with ease and precision in both limbs, thus improving their performance and technical quality on the playing field.

Keywords: Methodology; Grassroots football; Pass technique; Precision.

 

Resumo

Este artigo de Integra��o Curricular tem como objetivo avaliar a t�cnica do passe no futebol de base da academia de futebol "Internacional" da cidade de Azogues, Equador. Esta pesquisa tem desenho transversal e sua metodologia baseia-se na abordagem quantitativa, apoiada no m�todo descritivo com escopo explorat�rio. Neste sentido, foi extra�do o teste desenvolvido por Facundo S�nchez denominado �Precis�o do passe�, que foi aplicado a um grupo de 27 crian�as com idades entre 8 e 9 anos, o que permitiu determinar as taxas de acerto no passe existente em crian�as. Da mesma forma, no �mbito desta investiga��o, foi realizada uma revis�o bibliogr�fica com o objetivo de identificar as diversas metodologias utilizadas no ensino da t�cnica de passe e a import�ncia deste fundamento t�cnico. Os resultados obtidos permitem identificar elementos-chave sobre o estado atual dos �ndices de precis�o e as defici�ncias presentes nas metodologias utilizadas para os processos de ensino da t�cnica de passe no futebol de base. Por fim, conclui-se que as crian�as apresentam maior precis�o na perna direita, o que indica a necessidade de implementa��o de metodologias que priorizem o desenvolvimento de habilidades t�cnicas com ambas as pernas. � fundamental promover um ensino abrangente que permita �s crian�as funcionar com facilidade e precis�o em ambos os membros, melhorando assim o seu desempenho e qualidade t�cnica no campo de jogo.

Palavras-chave: Metodologia; Futebol de base; T�cnica de passe; Precis�o.

 

Introducci�n

Es evidente el incremento de escuelas deportivas dedicadas a la formaci�n futbol�stica de ni�os y ni�as, es de aqu� de donde surge la problem�tica de este proyecto de investigaci�n, ya que como futuro profesional de la carrera de la actividad f�sica y el deporte he recorrido varias escuelas y centros deportivos dedicados a la formaci�n de futbolistas, en los cuales se ha podido observar que no existe las debidas estrategias al momento de impartir las clases en el f�tbol base, los entrenadores desconocen las metodolog�as de ense�anza aprendizaje de ciertas t�cnicas como la del pase, es por esto que el presente trabajo se tratar� uno de los fundamentos t�cnicos m�s importantes a la hora de jugar f�tbol, ya que el pase es el fundamento que m�s se utiliza durante un partido de futbol, para jugar bien al f�tbol hay que pasar el bal�n. Alrededor del 80% del juego consiste en pasar y recibir la pelota al pasar (Gonz�lez et al., 2012).

As� tambi�n la planificaci�n de los entrenamientos no es la adecuada, debido a que los entrenadores no aplican t�cnicas de aprendizaje activo en la ense�anza y carecen de recursos did�cticos, esto puede suceder porque la mayor�a de entrenadores no est�n debidamente capacitados y dentro de su formaci�n acad�mica no adquirieron los conocimientos necesarios para poder trabajar con ni�os en diferentes niveles deportivos. Estos problemas se ven reflejados en el bajo rendimiento de las escuelas de futbol en torneos barriales, cantonales y provinciales, es por todo lo mencionado que se requiere dar soluci�n a esta problem�tica, pues estos inconvenientes estar�an impidiendo el desarrollo de futuros talentos en nuestra ciudad, puesto que la familiarizaci�n con el f�tbol es un proceso en el que deben concurrir los factores m�s importantes como son: la finalidad educativa y formativa, que permita a los ni�os adaptarse, a partir de los contenidos de las clases y competiciones, a las capacidades motrices, intelectuales y f�sicas de los ni�os.

Las metodolog�as m�s utilizadas para la ense�anza y aprendizaje de los fundamentos t�cnicos dentro del f�tbol base, es un tema que ha sido abordado por diversas investigaciones a nivel nacional e internacional. En todos estos trabajos se evidencia la necesidad de indagar sobre los m�todos de ense�anza que contribuyan al desarrollo de la t�cnica del pase en los procesos de formaci�n, la calidad y eficacia de los gestos t�cnicos de los ni�os de la academia de f�tbol son la base de las acciones t�cticas, la recuperaci�n y el juego en equipo.

La recepci�n/manejo h�bil y la calidad del primer pase son importantes para el movimiento de ataque y cambiar el ritmo del juego. El aprendizaje del pase de bal�n no puede desligarse de otros elementos de la t�cnica futbol�stica, como el control del bal�n quiz� el elemento m�s relacionado con �l pase.�

En base a todo lo antes mencionado, se establece el siguiente objetivo para esta investigaci�n: Evaluar la t�cnica del pase en el futbol base dentro la academia �Internacional� de la ciudad de Azogues, a trav�s del test �Precisi�n del pase� (2010). Para esto se utiliza como gu�a el test antes mencionado, elaborado por Facundo S�nchez, el mismo que se centra en trabajar la t�cnica del pase en ni�os de tempranas edades, para as� mejorar sus habilidades y condiciones t�cnicas que contribuyan a su desarrollo futbol�stico a futuro.�

 

Referencial te�rico�

Fundamento t�cnico

Los fundamentos t�cnicos en el f�tbol representan un conjunto de reglas y protocolos con el objetivo de obtener resultados espec�ficos en el juego. Estas acciones son ense�adas y entrenadas, y generalmente se entrelazan entre s�. La parte m�s cr�tica y compleja de alcanzar en el f�tbol es la forma de realizar distintas jugadas, lo cual requiere mayor preparaci�n y entrenamiento por parte de los jugadores. El entrenador o preparador del equipo juega un rol importante en este aspecto, implementando t�cticas y describiendo los fundamentos t�cnicos, las fases de los sistemas de juego y las posibles jugadas en un partido.

Los fundamentos a trabajar incluyen el dominio del bal�n, la recepci�n, el pase, la conducci�n, el dribling, el tiro, el cabeceo y el rol de los arqueros. El dominio del bal�n implica controlarlo en el aire sin dejarlo caer, mientras que la recepci�n es el pre�mbulo para una acci�n t�cnica efectiva y facilita el trabajo en equipo. El pase es crucial para establecer relaciones entre los miembros del equipo y es fundamental para el juego colectivo. Por otro lado, la conducci�n implica controlar y manejar el bal�n en el campo, avanzando y preparando el dribling en carrera para permitir cambios de ritmo. Estos fundamentos t�cnicos son esenciales para lograr un juego colectivo efectivo y mejorar el rendimiento de los jugadores en el campo de juego (Sanchez.2013).

 

El pase�

Se considera al pase como un elemento central del desempe�o de un equipo, ya que cumplen el prop�sito t�ctico principal del ataque. La comprensi�n de los diversos estudios de pases en el f�tbol y sus variables puede incrementar la eficiencia, logrando un incremento en la t�cnica en los futbolistas y complementando diversos sistemas de juego, diversos estudios muestran c�mo se utilizan los pases para diferentes tipos de contacto con el bal�n, en funci�n de la distancia, la altura y las diferentes �reas de juego, tanto su dificultad como con su t�cnica, si estos pases son mejorados a trav�s de entrenamientos que prioricen la utilizaci�n de t�cnicas apropiadas, pueden hacer m�s efectiva la defensa y el ataque del equipo (Carmona.2015).

De acuerdo con S�nchez (2013), el pase se puede dividir seg�n los siguientes aspectos:� seg�n la superficie de contacto: pase desde el interior del pie, pase desde el exterior del pie y pase desde el pie del pie; seg�n la altura del bal�n: pase a terreno medio alto; la direcci�n del bal�n se divide en: pase hacia adelante, pase lateral pase hacia atr�s.� Por otra parte, las zonas de juego o espaciales �facilita el an�lisis de la evoluci�n del juego, en sus fases de expansi�n y posesi�n del bal�n� (Losada.,2012, p.172).

Con base en lo descrito por el autor antes mencionado y otros estudios citados por �l, las zonas de juego se definen en: zona defensiva, zona central y zona ofensiva. Seg�n la descripci�n de Losada y otros estudios que cita, �los campos o espacios facilitan el an�lisis del desarrollo del juego en las fases de expansi�n y posesi�n�, y los campos de juego se definen como: zona defensiva, zona central y zona ofensiva. en la zona.

 

F�tbol base�

El f�tbol base, tambi�n conocido como afiliado, carrera o nivel inferior, es un deporte como cualquier otro deporte de iniciaci�n, principalmente con fines educativos y recreativos. Esto significa que no solo adquieren aprendizajes t�cnicos y t�cticos o mejoran su condici�n f�sica, sino que tambi�n aprenden actitudes, comportamientos y valores. Se desarrolla sistem�ticamente utilizando los componentes estructurales de la edad, observando su desarrollo f�sico y psicol�gico. La estructura tambi�n incluye un modelo de contenido de aprendizaje guiado para diferentes grupos de edad con el objetivo de que el ni�o pueda absorber tanto contenido de f�tbol como sea posible en el mismo nivel de desarrollo (Narv�ez, 2016).�

Es fundamental aplicar m�todos efectivos en las pr�cticas en tempranas edades porque �El entrenamiento del ni�o constituye el inicio del desarrollo deportivo, hay que tener en cuenta que precisamente en estos primeros a�os de aprendizaje futbol�stico, se sientan las bases de una actividad deportiva desarrollada en la juventud y edad adulta� (Meda.,2009, p.6).

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Metodolog�as empleadas para la ense�anza de la t�cnica del pase en el futbol base

�La ense�anza de la t�cnica del pase en el f�tbol es de vital importancia para desarrollar un juego efectivo y fluido en el campo. Diversas metodolog�as han sido propuestas y estudiadas para mejorar esta habilidad. Se pretende que, para la ense�anza de la t�cnica del pase, los entrenadores tomen en cuenta las capacidades y necesidades de cada uno de sus alumnos para as� generar un aprendizaje integrar y propicio que permita desarrollar y potenciar las habilidades de cada ni�o. En este sentido, diferentes autores han plateado metodolog�as para mejorar la precisi�n y eficacia del pase en esta etapa de formaci�n deportiva, entre ellas tenemos los m�todos anal�tico, sistem�tico e integrado.

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El M�todo Anal�tico

El enfoque principal de este m�todo es la mejora de los aspectos de ejecuci�n, espec�ficamente los elementos t�cnicos, a trav�s de la pr�ctica repetida, que se aleja del juego real y sus aplicaciones directas. Se divide el conjunto de habilidades en partes m�s peque�as, como, por ejemplo, el golpeo de bal�n, que puede desglosarse en varios componentes: carrera de impulso, posici�n corporal y del bal�n, posici�n del pie, golpeo y posici�n posterior al golpe. Cada uno de estos componentes se practica de manera individual y sistem�tica, con el objetivo de perfeccionar cada elemento t�cnico antes de aplicarlos en situaciones de juego m�s complejas. Este m�todo se centra en desarrollar la precisi�n y la eficiencia de cada aspecto t�cnico, con la idea de que, al dominar cada elemento por separado, se lograr� un mejor desempe�o en el juego real (Mora.2016).�

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M�todo integrado�

Comprendemos que la manera m�s efectiva de abarcar todos los aspectos del juego es a trav�s de la pr�ctica real y trabajando directamente con el juego, su interpretaci�n y comprensi�n de sus acontecimientos. En consecuencia, la raz�n para buscar esta integralidad se encuentra en la especificidad. El enfoque del modelo integrado consiste en utilizar un enfoque formativo que refleja el juego y permite obtener el m�ximo beneficio. Seg�n los objetivos establecidos, es posible combinar condicionales, coordinativas, t�cnicas y t�cticas de manera que se complementen con el fomento, fomentando el desarrollo conjunto de cada una. Si estos objetivos est�n claramente definidos en cada categor�a, se evita que los ni�os formen parte de un proceso pragm�tico, donde las actividades surgen de manera improvisada (Arias et al., 2012).

 

M�todo Sist�mico�

El M�todo Sist�mico se basa en la presentaci�n de actividades como unidades completas, donde se promueve un proceso cognitivo en el cual el jugador es el principal protagonista del aprendizaje. Este enfoque implica una participaci�n activa del jugador en la toma de decisiones durante la ejecuci�n de las acciones. Un ejemplo concreto de aplicaci�n del M�todo Sist�mico es la salida de bal�n desde la porter�a. En este contexto, se busca que el jugador adquiera una comprensi�n global del juego y de las situaciones espec�ficas que se presentan en la cancha. Al enfrentarse a la tarea de realizar una salida de bal�n desde la porter�a, el futbolista debe analizar el escenario, evaluar las opciones disponibles y tomar decisiones acertadas en funci�n de los objetivos del equipo y las condiciones del partido. �

El M�todo Sist�mico propone una ense�anza m�s contextualizada y realista, donde se consideran todas las variables del juego y se fomenta la autonom�a y la responsabilidad del jugador en su proceso de aprendizaje. Al ser el jugador quien tiene un rol activo en la toma de decisiones, se fortalece en sus habilidades de resoluci�n de problemas y su capacidad para adaptarse a diferentes situaciones de juego (Pascualet al., 2015).

 

Metodolog�a

�Dise�o�

�La investigaci�n es de alcance exploratorio, puesto que, se plantea obtener una visi�n general y exploratoria de las diferentes metodolog�as utilizadas para ense�ar esta t�cnica en el f�tbol base. Esto implica que se recopila informaci�n y datos iniciales sobre las diferentes pr�cticas pedag�gicas, enfoques y t�cnicas utilizadas por los entrenadores y educadores en el proceso de ense�anza-aprendizaje del pase. Adem�s, Esta investigaci�n tiene un dise�o de corte transversal, puesto que se recopilan los datos en un �nico momento. As� mismo, este proyecto cuenta con un enfoque cuantitativo, debido a que se utilizar� una bater�a de test elaborado por Facundo S�nchez, denominado �Precisi�n del pase� (2010), el cual posteriormente ser� analizado para validar los resultados de este instrumento.

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Poblaci�n y muestra�

La presente investigaci�n tiene como poblaci�n los jugadores de la sub 8 y sub 9 pertenecientes a la academia de F�tbol Internacional ubicada en la ciudad de Azogues y la muestra ser� de 27 jugadores, fue determinada de manera no probabil�stica por conveniencia.�

 

 

Instrumentos

El instrumento utilizado para la recolecci�n de datos es el �Test de Precisi�n de pase�(2010), elaborado por Facundo S�nchez, este es utilizado con el objetivo de evaluar la metodolog�a utilizada a la hora de ense�ar la t�cnica del pase en el f�tbol base, para llevar acabo el test, se colocan peque�as porter�as donde los jugadores con tan solo un toque deben colocar los balones dentro de ellas, cada participante tendr� un m�ximo de 15 segundos para completar la prueba, unas vez finalizado se contabiliza el n�mero de aciertos y mediante un an�lisis se determinar� su capacidad de precisi�n de pase (Romero y Herrera,2019).

 

Tabla 1: Calificaci�n del test de precisi�n del pase

Criterio de evaluaci�n �� Criterio de evaluaci�n cualitativa �� cuantitativa �

 

Para examinar los resultados del test �Precisi�n de pase� (2010), el estudio analiz� a 27 ni�os, la precisi�n del pase de cada jugador se determin� mediante seis pases, tres con el pie derecho y tres con el pie izquierdo, y se le asign� una puntuaci�n de 1 a 5.

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Procedimiento�

Para aplicar el test "Precisi�n de pase", inicialmente se envi� un oficio a la academia de f�tbol Internacional de la ciudad de Azogues. De la misma manera, se envi� un consentimiento informado a los padres de los alumnos pertenecientes a la categor�a sub 8 y sub 9 de la academia, a los cuales se les aplicar�a el test. Una vez se obtuvo la aprobaci�n tanto de la academia como de sus integrantes, se llev� a cabo la prueba con la poblaci�n seleccionada durante una sesi�n de entrenamiento de una hora. Posteriormente a la recolecci�n de datos, estos fueron analizados estad�sticamente utilizando la herramienta de software estad�stico SPSS 26. Este programa permiti� realizar el an�lisis estad�stico, explorar datos para obtener informaci�n relevante y para validar nuestro instrumento de recolecci�n de datos.

 

Resultados

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Tabla 2: An�lisis descriptivos, fiabilidad

M= Media, DS= Desv�o Est�ndar, α= Alfa de Cronbach

En la Tabla 2, se puede observar los estad�sticos descriptivos del test precisi�n del pase, como se explic� anteriormente el objetivo de esta prueba fue medir la efectividad del pase tanto con la pierna derecha como con la izquierda es por esto que en la tabla se observa las variables 1D 2D 3D (derecha) 1I 2I 3I (izquierda), A dem�s se observa un Alfa superior a 0.7. C�mo se puede observar en la tabla 1 los rangos de precisi�n del pase van de 3,15 a 3,67 el m�s alto de un m�ximo de 5 puntos, mostr�ndonos que existe un mayor dominio de la pierna derecha sobre la pierna izquierda de los ni�os evaluados, estos datos posteriormente ser�n sometidos a un proceso de an�lisis para determinar el estado en que se encuentra la t�cnica del pase y si las metodolog�as utilizadas se podr�an mejorar.

 

Tabla 3: Resultados Generales.

Los resultados obtenidos en la tabla 3 muestran las frecuencias y porcentajes para cada categor�a de la variable en estudio. En la variable "Deficiente", no se encontraron observaciones en ninguna de las categor�as, lo que indica un porcentaje de 0% para todas ellas.

En la variable "Regular", se observaron 3 casos en la categor�a 1D, lo que representa el

11,1% del total de observaciones. La categor�a 1I cuenta con 7 casos, lo que equivale al 25,9% del total. La categor�a 2D no present� observaciones, mientras que la categor�a 2I cuenta con 6 casos, representando el 22,2% del total. Las categor�as 3D y 3I tampoco tienen observaciones. En conclusi�n, la categor�a "Regular" muestra la mayor frecuencia en la variable y est� representada principalmente por las categor�as 1I y 2I.

En la variable "Buena", se encontraron 11 casos (40,7%) en la categor�a 1D, 13 casos (48,1%) en la categor�a 1I, 14 casos (51,9%) en la categor�a 2D, 14 casos (51,9%) en la categor�a 2I, 12 casos (44,4%) en la categor�a 3D, y 17 casos (63%) en la categor�a 3I. La categor�a "Buena" presenta una frecuencia relativamente alta en todas las categor�as, siendo m�s notoria en las categor�as 2D, 2I y 3I.

En la variable "Muy buena", se registraron 11 casos (40,7%) en la categor�a 1D, 5 casos (18,5%) en la categor�a 1I, 9 casos (33,3%) en la categor�a 2D, 4 casos (14,8%) en la categor�a 2I, 12 casos (44,4%) en la categor�a 3D, y 4 casos (14,8%) en la categor�a 3I. La categor�a "Muy buena" muestra frecuencias similares a la categor�a "Buena" en todas las categor�as, pero con una disminuci�n en las categor�as 1I y 2I.

Por �ltimo, en la variable "Excelente", se observaron 2 casos (7,4%) en la categor�a 1D, 2 casos (7,4%) en la categor�a 1I, 4 casos (14,8%) en la categor�a 2D, 3 casos (11,1%) en la categor�a 2I, 3 casos (11,1%) en la categor�a 3D, y 4 casos (14,8%) en la categor�a 3I. La categor�a "Excelente" presenta la frecuencia m�s baja en todas las categor�as, aunque est� presente en todas ellas.

En resumen, los resultados indican que las categor�as "Regular", "Buena" y "Muy buena" tienen una presencia considerable en las diferentes categor�as, mientras que la categor�a "Excelente" muestra una frecuencia m�s baja pero a�n est� representada en todas las categor�as. No se encontraron observaciones en la categor�a "Deficiente". Estos hallazgos proporcionan una visi�n detallada sobre la distribuci�n de las percepciones de los sujetos de estudio con respecto a la t�cnica del pase en el f�tbol base.

Discusi�n�

En base a los resultados presentados en la Tabla 2, se puede observar algunos aspectos importantes relacionados con la precisi�n del pase en el f�tbol. Los valores de media (M) para las variables 1D, 2D y 3D, que representan la precisi�n del pase con la pierna derecha, son 3,44, 3,63 y 3,67 respectivamente. Por otro lado, los valores de medios para las variables 1I, 2I y 3I, que representan la precisi�n del pase con el pie izquierdo, son 3,07, 3,15 y 3,37 respectivamente.

Estos valores mostraron que los ni�os evaluados, en promedio, pasaban la pelota mejor y con mayor precisi�n con el pie derecho, que con el pie izquierdo. Esto sugiere que se puede trabajar m�s para desarrollar la t�cnica y la capacidad de los jugadores para mejorar la precisi�n al pasar el bal�n con el pie izquierdo.

Adem�s, tambi�n se menciona que el coeficiente de confiabilidad (α de Cronbach) para todas las variables es de 0.862, lo que indica que la prueba tiene buena consistencia interna. Esto significa que las preguntas o elementos utilizados para medir la precisi�n de los pases siempre est�n relacionados entre s�.

En cuanto a la teor�a presentada sobre el pase en el f�tbol, se destaca la importancia del pase como eje central en el desempe�o de un equipo. El pase permite lograr las principales intenciones t�cticas del ataque y su comprensi�n puede contribuir a la eficiencia y mejora t�cnica de los futbolistas.

Seg�n los aspectos mencionados por S�nchez F (2013), el pase puede dividirse en diferentes categor�as seg�n la superficie de contacto, la altura y la direcci�n del bal�n. Esto nos muestra la diversidad de opciones y t�cnicas que se pueden emplear al momento de realizar un pase en el f�tbol.

Por su parte, Losada (2012) se refiere a zonas de juego del f�tbol como defensiva, mediocampo y zona de ataque, analizar estas �reas de juego, ayuda a comprender y estudiar la evoluci�n del juego, tanto durante la fase de expansi�n como la posesi�n del bal�n.

En cuanto al f�tbol Base, cabe se�alar que este nivel est� dirigido a iniciarse en el deporte con fines educativos y recreativos. Se busca desarrollar no solo los aspectos t�cnicos y t�cticos, sino tambi�n la actitud, el comportamiento y los valores de los jugadores. Adoptar una estructura que tenga en cuenta las etapas del desarrollo f�sico y mental de los ni�os e introducir modelos de curr�culo apropiados para cada grupo de edad.������ En resumen, los resultados de la Tabla 2 muestran que el pie derecho tiene una mayor ventaja en la precisi�n del pase en comparaci�n con el pie izquierdo. Estos datos se pueden analizar para determinar el nivel de habilidad de la prueba y las posibles mejoras en los m�todos utilizados. Adem�s, la teor�a propuesta enfatiza la importancia del pase en el f�tbol y su diversidad en relaci�n a la superficie de contacto, altura y direcci�n del bal�n.

En conclusi�n, los resultados presentados en la Tabla 2 evidencian un mayor dominio de la pierna derecha en �la precisi�n del pase� en comparaci�n con la pierna izquierda en los ni�os evaluados. Esto se�ala la necesidad de trabajar en el desarrollo de la t�cnica y habilidad de los jugadores en el pase con la pierna izquierda. Asimismo, la teor�a expuesta sobre el pase en el f�tbol destaca su importancia como elemento central en el rendimiento del equipo y la diversidad de variables que influyen en su ejecuci�n. En el contexto del f�tbol base, se busca promover el desarrollo integral de los jugadores, no solo en t�rminos t�cnicos y t�cticos, sino tambi�n en actitudes, comportamientos y valores.

Por lo tanto, es fundamental considerar estos resultados y teor�as en el an�lisis de la t�cnica del pase en el f�tbol base, con el objetivo de mejorar el rendimiento de los jugadores y optimizar las metodolog�as de ense�anza y entrenamiento utilizados en esta etapa formativa. El f�tbol base desempe�a un papel crucial en el desarrollo deportivo de los ni�os, sentando las bases para su actividad futura en el f�tbol en la juventud y la edad adulta.

Dentro de la discusi�n establecida en este apartado, es importante presentar los resultados obtenidos por L�pez (2020) en su trabajo enfocado en mejorar la coordinaci�n en el pase de futbolistas de 14 a 16 a�os, en el cual se aplic� una prueba para determinar la precisi�n del pase en adolescentes. Se pudo determinar que el 16% de los participantes lograron realizar los pases de manera excelente, el 33% los hicieron de muy buena manera, el 25% los hicieron bien y el 25% tuvieron una mala precisi�n en los pases. Los resultados obtenidos son similares a los obtenidos en esta investigaci�n, ya que la mayor�a de los participantes del test mostraron un buen desarrollo en la precisi�n de los pases. Sin embargo, a diferencia del trabajo de L�pez (2020), en esta investigaci�n el porcentaje de pases mal realizados es menor al de los buenos pases. Un punto en com�n entre ambos estudios es el bajo porcentaje de excelencia en la prueba, lo que lleva a la conclusi�n de que se debe priorizar el trabajo de la t�cnica del pase en el f�tbol base. Las habilidades no se encuentran totalmente desarrolladas y el uso correcto de metodolog�a y t�cnicas de ense�anza podr�a ayudar a potenciar las habilidades de los alumnos.

El estudio de Romero y Herrera (2019) que analiza c�mo mejorar la t�cnica del pase en categor�as pre-infantiles (8-9 a�os), mostr� que hab�a diferencias significativas en la precisi�n entre el pase con la pierna derecha y la pierna izquierda. A pesar de los entrenamientos, la precisi�n del pase con ambas piernas no alcanz� el nivel esperado, siendo el nivel excelente consistentemente bajo en todas las tomas. La pierna derecha mostr� niveles m�s altos de precisi�n en general, pero tambi�n necesita mejoras en el nivel excelente. Por otro lado, la precisi�n con la pierna izquierda fue inferior y present� resultados m�s bajos en todas las tomas, especialmente en el nivel excelente. Esto resalta la necesidad de enfocar los entrenamientos y estrategias en la precisi�n del pase con la pierna izquierda, as� como mejorar la precisi�n en los niveles m�s altos, mediante una adecuada planificaci�n y dise�o de los entrenamientos.

En el trabajo de Cer�n (2016) se centra en analizar la t�cnica del pase en los ni�os de 9 a�os y como las metodolog�as aplicadas influyen en el desarrollo t�cnico de los futbolistas, los resultados de este trabajo coinciden con los de esta investigaci�n, pues se determina que las metodolog�as utilizadas por los entrenadores no est�n siendo efectivas al momento de desarrollar la t�cnica del pase, ya que los alumnos presentan mayor precisi�n con la pierna derecha, mientras que con la pierna izquierda las estad�sticas son bajas, es por esto que se resalta la necesidad de utilizar metodolog�as que potencien el desarrollo t�cnico del pase tanto en la pierna izquierda y derecha, en esta misma l�nea se resalta la importancia de que las metodolog�as sean innovadoras, ya que los entrenamientos tienen basamento emp�rico y tradicional.

Los resultados de esta investigaci�n muestran que es crucial enfocar los entrenamientos en mejorar la precisi�n del pase con ambas piernas y potenciar los niveles m�s altos de habilidad. As� mismo, los resultados de otros estudios relacionados confirman la necesidad de trabajar en el desarrollo t�cnico de los jugadores, especialmente en la precisi�n con la pierna izquierda. Por lo tanto, es evidente que la investigaci�n sobre las metodolog�as de ense�anza-aprendizaje de la t�cnica del pase en el f�tbol base tiene implicaciones pr�cticas y ofrece la oportunidad de mejorar la formaci�n de los jugadores en esta etapa formativa crucial. Al implementar metodolog�as innovadoras y centradas en desarrollar la t�cnica del pase con ambas piernas, los entrenadores pueden contribuir significativamente al progreso t�cnico y t�ctico de los j�venes futbolistas, lo que puede tener un impacto positivo en su rendimiento y en el f�tbol base en general.

 

Conclusiones

�         En conclusi�n, evaluar la t�cnica de pase mediante el test �precisi�n de pase� en el f�tbol base es fundamental, porque permiti� comprender el estado actual de los ni�os en este fundamento t�cnico. El pase es considerado el eje central en el desempe�o de un equipo dentro del campo de juego, ya que permite alcanzar las principales intenciones t�cticas del ataque. Comprender los diversos estudios sobre pases en el f�tbol, incluyendo sus variables de contacto con el bal�n, altura, direcci�n y zonas de juego, contribuye a incrementar la eficiencia y mejorar la t�cnica de los futbolistas, lo cual impacta tanto en la efectividad del ataque como en la defensa del equipo.

�         Por otra parte, luego de realizar el an�lisis bibliogr�fico de las metodolog�as empleadas para la ense�anza del futbol base se puede concluir, que la ense�anza de la t�cnica del pase en el f�tbol base es esencial para el desarrollo de un juego efectivo y fluido en el campo. Se han propuesto diversas metodolog�as, entre ellas el M�todo Anal�tico, el M�todo Integrado y el M�todo Sist�mico, cada uno con enfoques particulares para mejorar la precisi�n y eficacia del pase. Los entrenadores deben considerar las capacidades y necesidades individuales de sus alumnos para generar un aprendizaje integrado y propicio que potencie las habilidades de cada ni�o.�

�         Por �ltimo, se puede concluir que posterior a la aplicaci�n del test �precisi�n de pase� los resultados presentados en la Tabla 1 evidencian un mayor dominio del pie derecho en la eficacia del pase en comparaci�n con el pie izquierdo en los ni�os evaluados. Esto se�ala la necesidad de trabajar en el desarrollo de la t�cnica y habilidad de los jugadores en el pase con la pierna izquierda. Asimismo, la teor�a expuesta sobre el pase en el f�tbol destaca su importancia como elemento central en el rendimiento del equipo y la diversidad de variables que influyen en su ejecuci�n. En el contexto del f�tbol base, se busca promover el desarrollo integral de los jugadores, no solo en t�rminos t�cnicos y t�cticos, sino tambi�n en actitudes, comportamientos y valores. Por lo tanto, es fundamental considerar estos resultados y teor�as en el an�lisis de la t�cnica del pase en el f�tbol base, con el objetivo de mejorar el rendimiento de los jugadores y optimizar las metodolog�as de ense�anza y entrenamiento utilizados en esta etapa formativa.

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