Experiencias del proceso de acreditación de una carrera de enfermería de la ciudad de Guayaquil-Ecuador

Joicy Anabel Franco Coffré, Dinora Margarita Rebolledo Malpica, Germania Marivel Vargas Aguilar, Taycia Ramírez Pérez

Resumen


Introducción: El proceso de evaluación y acreditación de las Instituciones de educación superior, y de sus programas, reviste de gran importancia no tan solo por el cumplimiento de estándares, sino por el profesional egresado que oferta la universidad a la sociedad en la que se inserta


Método: Estudio de enfoque cualitativo, mediante técnica de grupo de discusión integrado por 8 miembros de la comunidad académica cuyo objetivo fue explorar la percepción de la experiencia de la comunidad docente y administrativa de una carrera de enfermería.


Resultados: Se obtuvieron 4 categorías: Percepción de desconocimiento del proceso de acreditación; Limitantes económicas y ausencia de procesos de calidad como dificultades; Trabajo en equipo como fortaleza y Mejoras en los procesos curriculares, académicos y de infraestructura.


Conclusion: La acreditación de la carrera mencionada, conllevó dificultades marcadas por el desconocimiento del proceso como tal, falta de recursos económicos, y planeación estratégica a largo plazo.


Palabras clave


Acreditación; Enseñanza Superior; Percepción; Docente; Calidad de la educación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i2.6518

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