Innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías activas y evaluación por competencias a nivel curricular

José Luis Rivadeneira Pacheco, Rossana Narcisa Lozano Larrea, Carlos Enrique Orellana Intriago, Eva Leonor Medrano Freire

Resumen


El objetivo principal de este estudio consiste en analizar de manera exhaustiva el impacto de la implementación del enfoque por competencias, el uso de metodologías activas y la evaluación basada en competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel curricular. La metodología para abordar la investigación se basó en un enfoque cualitativo a través de la revisión bibliográfica, con un énfasis en el análisis descriptivo y explicativo. Los resultados muestran la importancia de la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la implementación de metodologías activas y la evaluación por competencias en diversos contextos educativos. Se ha destacado que la combinación de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, el uso de las TIC, y la promoción de la participación activa y la resolución de problemas pueden mejorar significativamente la calidad de la educación. Se concluye que, la innovación educativa es una estrategia efectiva para motivar a los estudiantes, fomentar un aprendizaje más significativo y mejorar el rendimiento académico. Esta mejora se ha evidenciado en diferentes niveles educativos, desde la educación técnica hasta la educación superior y la educación básica.


Palabras clave


Enfoque por competencias; Metodologías activas; Evaluación por competencias; Innovación; Enseñanza – aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6403

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