Dimensionamiento de la investigación de la percepción del aprendizaje en línea desde la óptica del docente y estudiante universitarios durante la pandemia COVID-19

Leyla Isabel Flores Carvajal, Marlon Eduardo García Quishpe, Cinthia Maria Moncayo Aveiga

Resumen


La revisión literaria de este artículo se enfoca en el objetivo principal de dimensionar la percepción del aprendizaje del alumno desde la perspectiva del docente, la cual puede ser medida en diferentes aspectos, incluyendo los conocimientos adquiridos, habilidades, actitudes y valores desarrollados. En esta investigación, se busca determinar cómo investigar la percepción del aprendizaje en línea desde la óptica del docente durante la pandemia COVID-19. Para ello, se utilizó una metodología de diseño no experimental con un enfoque hermenéutico o documental, abarcando las dimensiones teóricas relevantes. Las fuentes consultadas abarcan los últimos cinco años, principalmente durante la situación pandémica.


Palabras clave


Percepción docente; Estudio en línea; Medición de percepciones; Covid-19.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6402

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