Análisis de las estrategias lúdicas para potenciar el aprendizaje del idioma inglés en instituciones de educación superior de Guayaquil en el año 2020-2022

Michael César Hidalgo López, Marjorie del Rocío Loor Aldás, Carlos Alfredo Banguera Díaz

Resumen


Este estudio se centra en analizar la relación que guardan las estrategias lúdicas con el aprendizaje del idioma inglés en instituciones de educación superior de Guayaquil, Ecuador, durante el período 2020-2022. Esta investigación se realizó con el propósito de implementar estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje del idioma inglés, llevándose a cabo análisis cualitativos y cuantitativos para evaluar su efectividad. Los resultados muestran mejoras significativas en diversas áreas, incluyendo rendimiento académico, retención de conocimientos, participación, confianza lingüística y motivación de los estudiantes. Se enfatiza la importancia de la inclusión de estrategias lúdicas como un enfoque efectivo para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en instituciones educativas. Se concluye que, el impacto positivo de las estrategias lúdicas en el aprendizaje del idioma inglés en Guayaquil, Ecuador, respalda la importancia de la diversificación de metodologías educativas para mejorar la formación integral de los estudiantes, lo que podría tener un efecto significativo en las prácticas pedagógicas futuras.


Palabras clave


Estrategias lúdicas; Técnicas de aprendizaje de otros idiomas; Idioma inglés; Educación superior.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6289

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