Envía por correo este artículo 
Los recursos didácticos digitales evaluados desde la analítica de aprendizaje en la asignatura de emprendimiento y gestión
Resumen
La analítica de aprendizaje y los recursos didácticos digitales optimiza el proceso docente educativo y mejora el rendimiento de los estudiantes. El propósito de este estudio es evaluar el uso de recursos didácticos digitales desde la analítica de aprendizaje para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Emprendimiento y Gestión. La metodología utilizada se basó en un enfoque cuantitativo con un estudio observacional analítico, se utilizan los métodos teóricos analítico sintético e inductivo deductivo y los métodos empíricos estadísticos matemáticos. Los resultados fundamentales estuvieron ponderados, sus puntajes, a las actividades del grupo experimental las cuales se apoyaron en los recursos didácticos digitales vinculado con la filosofía de la analítica del aprendizaje sobre la mejora continua de los educandos. Además, el colectivo de año docente valora de positivo la aplicación de los recursos didácticos digitales vinculadas con las habilidades del perfil del egresado de un estudiante de bachillerato. Se concluye que se ha evaluado de forma positiva el empleo de los recursos didácticos digitales sustentado en la analítica del aprendizaje en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Emprendimiento y Gestión.
Palabras clave
Referencias
Andrade Adaime, M. C., & Bravo, P. W. (2009). PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL EMPRENDIMIENTO EN EL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA Autores MILTON CESAR ANDRADE ADAIME WILDER BRAVO PRECIADO** UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN CI. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://www.t-educa.cl/descargas/pdfs_portal/emprendimiento/tesis2empresas.pdf
Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizje significativo. Fascículos de CEIF. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36648472/Aprendizaje_significativo-libre.pdf?1424109393=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DTEORIA_DEL_APRENDIZJE_SIGNIFICATIVO_TEOR.pdf&Expires=1700717906&Signature=DH33nmImvCT26u3zEQlKmrQQU3sIckKnN9ON
Castillo, A. (1999). P2infohouse.org. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://p2infohouse.org/ref/18/17602.pdf
Cobo Granda, E. A., & Martínez Martínez, L. D. (2021). Aplicación de las TICS para mejorar el aprendizaje de emprendimiento y gestión. https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/3190
Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L., & Adams, S. (2012). Bit.ly. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://bit.ly/1jfsDrm
Educación, M. d. (2022). Gob.ec. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://educacion.gob.ec/curriculo-bgu/
Falcón Pí, G., Armas Rodríguez, N., & Domínguez Álvarez, D. (2017). Eduqa.net. Retrieved 22 de 11 de 2023, from http://www.eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje1/1_54_Falcon_Graciela_Noralbis_de_Armas_Dania_Dominguez_EL_USO_DE_RECURSOS_EDUCATIVOS_DIGITALES_RED_COMO_APOYO_A_LA_ASIGNATURA_DE_FORMACION_PEDAGOGICA.pdf
Gasevic, D., Prinsloo, P., Chen, B., Fan, Y., Rodrigo, M., Cobo, C., & Aguerrebere, C. (2018). Analíticas de aprendizaje para el sur global. Fundación para la Formación en Tecnologías de la Información y el Desarrollo (FIT-ED). Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://redi.anii.org.uy/jspui/bitstream/20.500.12381/329/1/Learning%20Analytics%20Full%20Paper_ES.pdf
Griffiths, D. (2020). The ethical issues of learning analytics in their historical context. En Radical Solutions and Open Science (págs. 39-55). Singapore: Springer Singapore. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-981-15-4276-3_3
Hernández Jaime, J., Jiménez Galán, Y. I., & Rodríguez Flores, E. (2020). Más allá de los procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales: construcción de un recurso didáctico digital. RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.622
Hernández Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Educación de Mc Graw Hill. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/64591365/Metodolog%C3%ADa_de_la_investigaci%C3%B3n._Rutas_cuantitativa__cualitativa_y_mixta-libre.pdf?1601784484=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DMETODOLOGIA_DE_LA_INVESTIGACION_LAS_RUTA.pdf&Expires=
Huambaguete Atzazo, C. P. (2011). Recursos didácticos para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Lenguaje, del quinto año de Educación General Básica del Centro Educativo Comunitario San Antonio, de la comunidad Santa Isabel, Parroquia Chiguaza, cantón Huamboya, thesis. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/3241/1/UPS-CT002522.pdf
Intriago-Delgado, Y. M., Vergara-Ibarra, J. L., & López-Fernández, R. (2023). Uso de los recursos didácticos, desde la analítica de aprendizaje en las transformaciones de la enseñanza de las matemáticas en la geometría plana. MQRInvestigar. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.2278-2296
Jaramillo Silva, S. (2014). “TEMÁTICAS CONTABLES Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA ATENAS”. Retrieved 22 de 11 de 2023, from http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/7370
Lino-Calle, V. A., Barberán-Delgado, J. A., López-Fernández, R., & Gómez-Rodríguez, V. G. (2023). Analítica del aprendizaje sustentada en el Phet Simulations como medio de enseñanza en la asignatura de Física. MQRInvestigar. http://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/568
López Fernández, R., Lázaro, E. N., Antonio, J., Zapata, V., & Quintana Álvarez, M. R. (2021). Modos de aprendizaje en los contextos actuales para mejorar el proceso de enseñanza. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 542-550. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v13n5/2218-3620-rus-13-05-542.pdf
López-Fernández, R., Tapia-Bastidas, T., Arrobo-Armijos, L. B., & Ordoñez-Ibarra, A. M. (2023). Analítica del aprendizaje utilizando las redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la contabilidad. MQRInvestigar. http://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/655
Mc-Cook, J. M., Fernández, R. L., Urquiza, D. E., Fernández, Y. R., & Alvarez, M. R. (2022). Métodos activos de enseñanza asociados a la analítica del aprendizaje. Universidad y Sociedad. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3501. ISSN (electrónico): 2218-3620
Ruipérez-Valiente, J. (2020). El Proceso de Implementación de Analíticas de Aprendizaje. RIED Revista iberoamericana de educación a distancia., 23. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5944/ried.23.2.26283
Siemens, G., Dawson, S., & Lynch, G. (2013). Edu.au. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://ltr.edu.au/resources/SoLAR_Report_2014.pdf
Suárez Ramos, J. C. (2017). Importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado. Revista Electrónica Educare, 21, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.15359/ree.21-2.22
Tacán Meneses, A. L., Zumba Novay, E. G., & Tacán Meneses, S. P. (2023). Las herramientas tecnológicas en el desarrollo de habilidades y destrezas en la asignatura de Emprendimiento y Gestión. Revista Imaginario Social. https://revista-imaginariosocial.com/index.php/es/article/view/92
Unesco.org. (10 de 5 de 2022). https://www.unesco.org/es/digital-education/need-know
Valcárcel, A. G. (2013). Ihmc.us. Retrieved 22 de 11 de 2023, from https://skat.ihmc.us/rid=1JZX5RZ34-9T1QX-1DQ3/USO%20PEDAG%C3%93GICO%20TICS%20EN%20EL%20AULA.pdf
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6251
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/
