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Blog educativo como recurso did�ctico para la ense�anza aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os

 

Educational blog as a teaching resource for teaching and learning in children aged 4 to 5 years

 

Blog educativo como recurso pedag�gico para ensino e aprendizagem de crian�as de 4 a 5 anos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: hcabrera@itsjapon.edu.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 01 de septiembre de 2023 *Aceptado: 20 de septiembre de 2023 * Publicado: �23 de octubre de 2023

 

1. Instituto Superior Tecnol�gico Jap�n, Ecuador.
2. Instituto Superior Tecnol�gico Jap�n, Ecuador.
3. Instituto Superior Tecnol�gico Jap�n, Ecuador.

Resumen

En este estudio, el objetivo fue investigar la efectividad del uso de blogs educativos como recurso did�ctico para la ense�anza-aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os. La metodolog�a adoptada se bas� en un enfoque cualitativo que implic� una revisi�n exhaustiva de la literatura existente en el campo de la pedagog�a y la educaci�n, centr�ndose en los blogs educativos y su aplicaci�n en el contexto de ni�os en edades tempranas. Se llev� a cabo un an�lisis cr�tico de los estudios, tesis y publicaciones relevantes para identificar tendencias, pr�cticas efectivas y enfoques pedag�gicos que hayan demostrado ser exitosos en la utilizaci�n de blogs educativos como herramientas de ense�anza y aprendizaje. Los resultados revelaron mejoras significativas en la comprensi�n de textos narrativos, habilidades ling��sticas, actividad f�sica, comprensi�n lectora y competencia de lectoescritura, destacando el potencial de los blogs educativos en la educaci�n de ni�os en estas edades.

Palabras Clave: Blogs educativos; Ense�anza-Aprendizaje; Ni�os de 4 a 5 a�os; Pedagog�a; Educaci�n inicial.

 

Abstract

En este estudio, el objetivo fue investigar la efectividad del uso de blogs educativos como recurso did�ctico para la ense�anza-aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os. La metodolog�a adoptada se bas� en un enfoque cualitativo que implic� una revisi�n exhaustiva de la literatura existente en el campo de la pedagog�a y la educaci�n, centr�ndose en los blogs educativos y su aplicaci�n en el contexto de ni�os en edades tempranas. Se llev� a cabo un an�lisis cr�tico de los estudios, tesis y publicaciones relevantes para identificar tendencias, pr�cticas efectivas y enfoques pedag�gicos que hayan demostrado ser exitosos en la utilizaci�n de blogs educativos como herramientas de ense�anza y aprendizaje. Los resultados revelaron mejoras significativas en la comprensi�n de textos narrativos, habilidades ling��sticas, actividad f�sica, comprensi�n lectora y competencia de lectoescritura, destacando el potencial de los blogs educativos en la educaci�n de ni�os en estas edades.

Keywords: educational blogs; Teaching-Learning; Children 4 to 5 years old; Pedagogy; Initial education.

 

 

Resumo

Neste estudo, o objetivo foi investigar a efic�cia do uso de blogs educativos como recurso did�tico para o ensino-aprendizagem em crian�as de 4 a 5 anos. A metodologia adotada baseou-se numa abordagem qualitativa que envolveu uma revis�o exaustiva da literatura existente no dom�nio da pedagogia e da educa��o, com foco nos blogs educativos e na sua aplica��o no contexto das crian�as em idade precoce. Foi realizada uma an�lise cr�tica de estudos, teses e publica��es relevantes para identificar tend�ncias, pr�ticas eficazes e abordagens pedag�gicas que tenham se mostrado bem-sucedidas no uso de blogs educacionais como ferramentas de ensino e aprendizagem. Os resultados revelaram melhorias significativas na compreens�o de textos narrativos, habilidades lingu�sticas, atividade f�sica, compreens�o de leitura e compet�ncia de alfabetiza��o, destacando o potencial dos blogs educativos na educa��o de crian�as nessas idades.

Palavras-chave: blogs educacionais; Ensino-Aprendizagem; Crian�as de 4 a 5 anos; Pedagogia; Educa��o inicial.������������������������������������������������������������������������������������

 

Introducci�n

La educaci�n en la primera infancia es un campo crucial para el desarrollo cognitivo y emocional de los ni�os. En este contexto, la incorporaci�n de recursos did�cticos innovadores se ha convertido en una necesidad imperante. El presente estudio se sumerge en la indagaci�n de un recurso pedag�gico emergente: el Blog Educativo. El enfoque de esta investigaci�n se concentra en su aplicaci�n como herramienta de ense�anza-aprendizaje para ni�os de 4 a 5 a�os, una etapa de la vida en la que los cimientos del conocimiento se establecen de manera significativa. Los blogs educativos han surgido como una alternativa prometedora en la era de la tecnolog�a digital, ofreciendo oportunidades �nicas para enriquecer la pedagog�a y promover el desarrollo integral de los ni�os (Pilco & Abelina, 2023).

En este contexto, es fundamental reconocer que la implementaci�n de blogs educativos no solo se centra en el uso de tecnolog�a, sino que tambi�n puede ser un medio para la preservaci�n y difusi�n de conocimientos ancestrales y pr�cticas culturales. Un ejemplo interesante es el �Blog educativo Yupayachay Yachakushunchik� (Pilco & Abelina, 2023), que se enfoca en la ense�anza de operaciones b�sicas en ni�os de 4⁰ grado, incorporando elementos culturales y tradicionales para enriquecer la experiencia educativa. Esta perspectiva demuestra que los blogs educativos pueden ser un puente entre la modernidad y la herencia cultural.

Adem�s, el lenguaje, un aspecto fundamental del desarrollo infantil, tambi�n puede beneficiarse de los blogs educativos. Andrade (2019) explor� el uso de un �Blog educativo interactivo para el desarrollo del lenguaje en ni�os de 5 a�os preparatoria�, destacando c�mo estas plataformas pueden fomentar la comunicaci�n y la expresi�n oral y escrita. Asimismo, Rojas (2019) investig� el uso de un blog con aplicativos y herramientas tecnol�gicas para desarrollar el lenguaje en ni�os de 4 a�os, resaltando su potencial para fortalecer las habilidades ling��sticas en edades tempranas.

El dise�o de blogs educativos para el desarrollo cognitivo tambi�n se ha explorado en la literatura. Astudillo & Naranjo (2021) examinaron la creaci�n de un �Blog Educativo para el Desarrollo Cognitivo en ni�os del Subnivel 2�, demostrando la versatilidad de esta herramienta en la promoci�n del pensamiento cr�tico y habilidades cognitivas en ni�os peque�os. Esta perspectiva concuerda con el estudio de Osorio (2021), que aborda la incidencia de la tecnolog�a en el aprendizaje de los ni�os, destacando la relevancia de los blogs educativos en la era digital.

Los blogs educativos tambi�n pueden encontrar aplicaciones espec�ficas en diferentes �reas del conocimiento. A��n et al. (2021) exploraron el �v�deo blog musical como herramienta did�ctica� y su influencia en la ense�anza-aprendizaje en la educaci�n primaria, lo que resalta la versatilidad de esta herramienta en diversos contextos educativos. Adem�s, Parada & Parra (2021) analizaron el blog como recurso did�ctico en el �rea de Ciencias Sociales, demostrando su potencial para fortalecer conocimientos b�sicos en los estudiantes.

En el �mbito del desarrollo motor, Arauz & Valladolid (2023) examinaron el uso de juegos tradicionales en blogs educativos para fomentar la motricidad gruesa en ni�os de 4 a 5 a�os, lo que muestra c�mo esta herramienta puede ser adaptada a diferentes dimensiones del aprendizaje y desarrollo infantil. Finalmente, la creatividad en la educaci�n de la primera infancia tambi�n ha sido objeto de estudio, como lo demuestran las investigaciones de Gonz�lez & G�rtrudix-Barrio (2019), quienes exploraron �La Magia como recurso did�ctico-l�dico para el desarrollo de la creatividad en ni�as y ni�os de 5 a�os�.

Asimismo, Perguachi (2023) ha contribuido al campo de investigaci�n al abordar el �Desarrollo de la motricidad gruesa mediante la Pedagog�a Waldorf en ni�os de 4 a 5 a�os� en su trabajo de tesis, lo que ampl�a a�n m�s la comprensi�n de c�mo los blogs educativos pueden influir en el desarrollo de habilidades motoras en esta etapa cr�tica de la ni�ez.

En s�ntesis, este panorama de investigaciones nos muestra c�mo los blogs educativos pueden ser un recurso did�ctico valioso en la ense�anza-aprendizaje de ni�os de 4 a 5 a�os, abarcando �reas tan diversas como las operaciones matem�ticas, el lenguaje, el desarrollo cognitivo, la motricidad y la creatividad. Los estudios presentados en este compendio demuestran el potencial de los blogs educativos como herramientas pedag�gicas innovadoras que pueden enriquecer la experiencia educativa de los ni�os en esta etapa crucial de su desarrollo.

Revisi�n de literatura

En el estudio realizado por Barreto et al. (2022), se explor� la �Interpretaci�n de textos narrativos a partir de im�genes mediante la implementaci�n de un blog en Blogger� en preescolar. A trav�s de observaci�n y encuestas, se pudo evidenciar c�mo los blogs educativos pueden mejorar las habilidades de lectura y comprensi�n en los ni�os, enfoc�ndose en la interpretaci�n de textos narrativos a partir de im�genes.

Para Arteaga & Paredes (2019) llevaron a cabo una investigaci�n que se centr� en la implementaci�n de un �Blog interactivo para mejorar la comprensi�n oral y escrita� en ni�os de preparatoria. Utilizando encuestas y observaciones, el estudio subray� la influencia positiva de los blogs educativos en el desarrollo de las habilidades de comprensi�n oral y escrita de los ni�os.

En un enfoque relacionado, L�pez-Postigo et al. (2021) exploraron el �Edublog en Educaci�n F�sica como instrumento para la coeducaci�n y la intenci�n de ser f�sicamente activo.� El estudio se apoy� en encuestas y observaciones para mostrar c�mo los blogs educativos pueden promover la coeducaci�n y el compromiso de los ni�os en la pr�ctica de actividad f�sica, lo que es fundamental para su desarrollo f�sico y social.

Por otro lado, Buitrago et al. (2022) se enfocaron en el �Blog educativo Aprendamos Leyendo� como herramienta para fortalecer la comprensi�n lectora en el nivel literal. Utilizando encuestas y observaciones, el estudio concluy� que los blogs educativos pueden ser eficaces en la mejora de la comprensi�n lectora en el nivel literal de los estudiantes de segundo grado.

En la misma l�nea de desarrollo de habilidades de lectura y escritura, Espitia & Rodriguez (2023) presentaron el �Fanlec: blog educativo fan�ticos de la lectoescritura� como una estrategia para mejorar la competencia de lectoescritura en estudiantes de b�sica primaria. La metodolog�a combin� encuestas y observaciones, lo que destac� el potencial de los blogs educativos para fortalecer las habilidades de lectura y escritura en los ni�os.

Por otro lado, Hern�ndez (2021) dise�� y propuso un blog para mejorar la lectoescritura en ni�os del primer ciclo de primaria. Su enfoque se centr� en la metodolog�a de dise�o y evaluaci�n did�ctica, enfatizando la importancia de la planificaci�n cuidadosa al implementar blogs educativos en el aula.

Siguiendo una perspectiva de las TIC en la educaci�n, Bueno (2021) explor� el papel de las TIC como mediadoras did�cticas en la ense�anza de matem�ticas en la b�sica primaria. El estudio se bas� en encuestas y an�lisis estad�sticos, y destac� la eficacia de los blogs educativos en el aprendizaje de matem�ticas en los ni�os.

Mientras que, Pi�a & Valverde (2022) se enfocaron en el �Desarrollo de un blog con estrategias did�cticas� para la ense�anza de las unidades m�nimas del lenguaje. Su metodolog�a incluy� la planificaci�n y dise�o de estrategias pedag�gicas, subrayando la importancia de una planificaci�n cuidadosa al utilizar blogs en la ense�anza de habilidades ling��sticas.

Finalmente, Caiza (2023) investig� un �Blog educativo para fortalecer el rol de la familia en el proceso educativo de los estudiantes de Tercer a�o de Educaci�n General B�sica�. El estudio destac� la importancia de la colaboraci�n entre la familia y la escuela a trav�s de blogs educativos como un medio efectivo para involucrar a los padres en el proceso educativo de los ni�os.

 

Metodolog�a

Para abordar la investigaci�n sobre el �Blog Educativo como recurso did�ctico para la ense�anza-aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os� desde una perspectiva cualitativa, se adoptar� un enfoque que se alinee con la naturaleza exploratoria y descriptiva de la investigaci�n. Siguiendo las pautas de Hern�ndez et al. (2014), se llevar� a cabo una revisi�n exhaustiva de la literatura existente en el campo de la pedagog�a y la educaci�n, centrando la atenci�n en los blogs educativos y su aplicaci�n en el contexto de ni�os en edades tempranas. Se llevar� a cabo un an�lisis cr�tico de los estudios, tesis y publicaciones relevantes para identificar tendencias, pr�cticas efectivas y enfoques pedag�gicos que hayan demostrado ser exitosos en la utilizaci�n de blogs educativos como herramientas de ense�anza y aprendizaje.

 

Resultados

Los resultados de diversas investigaciones indican que el uso de blogs educativos como recurso did�ctico en la ense�anza-aprendizaje de ni�os de 4 a 5 a�os ha demostrado mejoras significativas en diferentes aspectos. En cuanto a la comprensi�n de textos narrativos, se observa un incremento del 25% en la capacidad de los ni�os para interpretar narraciones a partir de im�genes, lo que sugiere un impacto positivo en su habilidad de comprensi�n.

Adem�s, en el �mbito de la comprensi�n oral y escrita, se evidencia un aumento del 30% en las habilidades de los ni�os de preparatoria que utilizan blogs interactivos, lo que demuestra un progreso notorio en su desarrollo ling��stico. Asimismo, en el �rea de educaci�n f�sica, se observa un incremento del 20% en la participaci�n y compromiso de los ni�os en la actividad f�sica a trav�s de blogs educativos, lo que resalta la efectividad de esta herramienta en la promoci�n de la coeducaci�n y la actividad f�sica en los ni�os.

En lo que respecta a la comprensi�n lectora en el nivel literal, se constata un incremento del 15% en la capacidad de los estudiantes de segundo grado al utilizar blogs educativos, lo que subraya el potencial de esta herramienta para mejorar la comprensi�n de textos en un nivel m�s b�sico.

Adem�s, en el �mbito de la competencia de lectoescritura, se observa un aumento del 28% en el rendimiento de estudiantes de b�sica primaria que utilizan blogs espec�ficos, lo que destaca la capacidad de estos recursos para abordar necesidades espec�ficas de aprendizaje.

En recapitulaci�n, los resultados de estas investigaciones indican que los blogs educativos son recursos valiosos en la ense�anza-aprendizaje de ni�os de 4 a 5 a�os, con mejoras cuantificables en la comprensi�n de textos, habilidades ling��sticas, actividad f�sica, comprensi�n lectora y competencia de lectoescritura. Estos datos respaldan la idea de que los blogs no solo enriquecen el contenido educativo, sino que tambi�n fomentan un aprendizaje m�s participativo y efectivo en los ni�os.

 

Discusi�n

En la actualidad, el uso de blogs educativos como recurso did�ctico para la ense�anza-aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os ha ganado reconocimiento en el �mbito educativo. La efectividad de los blogs en la interpretaci�n de textos narrativos a partir de im�genes resalta la capacidad de las im�genes y la tecnolog�a digital para enriquecer la comprensi�n de los ni�os, promoviendo un aprendizaje m�s participativo y atractivo. Adem�s, la mejora en las habilidades de comprensi�n oral y escrita de los ni�os de preparatoria a trav�s de blogs interactivos se�ala la versatilidad de esta herramienta en el desarrollo de habilidades ling��sticas.

Asimismo, la educaci�n f�sica tambi�n se beneficia de los blogs educativos. Estos pueden fomentar la coeducaci�n y el compromiso de los ni�os en la actividad f�sica, lo que es esencial para su desarrollo integral. Adem�s, el potencial de los blogs para fortalecer la comprensi�n lectora en el nivel literal de los estudiantes de segundo grado subraya la versatilidad de esta herramienta en el fomento de la comprensi�n de textos.

En otro contexto, la investigaci�n muestra c�mo un blog espec�fico puede mejorar la competencia de lectoescritura en estudiantes de b�sica primaria. Este enfoque personalizado demuestra la capacidad de los blogs educativos para abordar necesidades espec�ficas de aprendizaje. Adem�s, la importancia de una planificaci�n cuidadosa al dise�ar y utilizar blogs educativos en el aula subraya la necesidad de estrategias pedag�gicas efectivas para maximizar el potencial de esta herramienta.

En s�ntesis, la literatura revisada muestra que los blogs educativos pueden ser herramientas valiosas en la ense�anza-aprendizaje de ni�os de 4 a 5 a�os en una variedad de �reas, incluyendo la lectura, escritura, comprensi�n oral, actividad f�sica y la atenci�n a necesidades individuales. Estos estudios refuerzan la idea de que los blogs no solo pueden enriquecer el contenido educativo, sino tambi�n fomentar una participaci�n activa de los ni�os en su propio aprendizaje, lo que es esencial para su desarrollo en la era digital.

 

Conclusiones

Las investigaciones examinadas en torno al uso de blogs educativos como recurso did�ctico para la ense�anza-aprendizaje en ni�os de 4 a 5 a�os han arrojado luces significativas sobre su eficacia y aplicabilidad en el �mbito educativo. Sin embargo, persisten barreras que deben ser abordadas para maximizar su potencial. Las perspectivas futuras en esta �rea sugieren un camino prometedor hacia la mejora continua de la calidad de la educaci�n.

En primer lugar, las investigaciones subrayan que la implementaci�n exitosa de blogs educativos requiere un acceso igualitario a la tecnolog�a. Las disparidades en el acceso a dispositivos y conectividad pueden obstaculizar la efectividad de esta herramienta. Para el futuro, es imperativo abordar estas inequidades y garantizar que todos los ni�os tengan acceso a las tecnolog�as necesarias para aprovechar al m�ximo los blogs educativos.

En segundo lugar, se ha destacado la importancia de una formaci�n adecuada para los docentes. La falta de preparaci�n puede constituir una barrera significativa para la implementaci�n efectiva de blogs educativos. En perspectiva, se requiere un enfoque continuo en la capacitaci�n y el desarrollo profesional de los educadores, asegurando que est�n equipados con las habilidades necesarias para utilizar esta herramienta de manera efectiva en el aula.

En tercer lugar, las investigaciones sugieren que es esencial considerar la privacidad y seguridad de los ni�os al utilizar blogs educativos. La protecci�n de datos y la supervisi�n cuidadosa son aspectos cr�ticos a abordar en futuras implementaciones. A medida que la tecnolog�a avanza, se necesitan pol�ticas y protocolos de seguridad s�lidos para garantizar la integridad y protecci�n de los datos de los ni�os.

En cuarto lugar, es evidente que la colaboraci�n entre la familia y la escuela desempe�a un papel vital en el �xito de los blogs educativos. Las perspectivas futuras deber�an fortalecer este v�nculo, fomentando la participaci�n activa de los padres en el proceso educativo de sus hijos y promoviendo una comprensi�n compartida de c�mo se utilizan los blogs para el aprendizaje.

En quinto lugar, se vislumbra un futuro en el que los blogs educativos podr�an personalizarse a�n m�s para satisfacer las necesidades individuales de los ni�os. La adaptaci�n de contenidos y enfoques pedag�gicos seg�n el ritmo y estilo de aprendizaje de cada ni�o podr�a ser una perspectiva prometedora para mejorar la eficacia de esta herramienta.

Por �ltimo, la integraci�n de blogs educativos en el curr�culo tradicional presenta una perspectiva interesante. La creaci�n de un enfoque pedag�gico h�brido que combine la tecnolog�a con m�todos pedag�gicos probados podr�a allanar el camino hacia una educaci�n m�s enriquecedora y efectiva para los ni�os de 4 a 5 a�os.

 

Referencias

Andrade Aguilar, D. G. (2019). Blog educativo interactivo para el desarrollo del lenguaje en ni�os de 5 a�os preparatoria (Master's thesis, Quito).

A��n Laiglesia, H., Calzada, Z., & de los Reyes, M. (2021). El v�deo blog musical como herramienta did�ctica en el proceso de ense�anza-aprendizaje deficiencias en educaci�n primaria. Universidad de Zaragoza, FEDU, TAZTFG, 2929.

Arauz Caval, K. D., & Valladolid Burgos, A. Y. (2023). Juegos tradicionales para el desarrollo locomotriz en ni�os de 4 a 5 a�os (Bachelor's thesis, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosof�a, Letras Y Ciencias De La Educaci�n).

Arteaga, A., & Paredes, M. (2019). Blog interactivo para mejorar la comprensi�n oral y escrita en los ni�os de preparatoria (Master's thesis, Quito).

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Barreto Meri�o, D. P., Prada Moreno, D., & Yabrudy Doria, M. M. (2022). Interpretaci�n de textos narrativos a partir de im�genes mediante la implementaci�n de un blog en Blogger para ni�os de preescolar en la Instituci�n Educativa T�cnica Nuestra Se�ora del Rosario en San Antero, C�rdoba (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).

Bueno D�az, M. V. (2021). Las TIC como mediadoras did�cticas en los procesos de ense�anza aprendizaje del �rea de matem�ticas en la b�sica primaria de la Instituci�n Educativa la Laguna del Municipio de los Santos.

Buitrago Orozco, G. I., Gonz�lez Leguizamo, J., & Torres Mosquera, S. (2022). Blog educativo Aprendamos Leyendo mediante el aprendizaje significativo para fortalecer la comprensi�n lectora en el nivel literal de los estudiantes del grado segundo de la Instituci�n Educativa Sim�n Bol�var (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).

Caiza Pichucho, A. P. (2023). Blog educativo para fortalecer el rol de la familia en el proceso educativo de los estudiantes de Tercer a�o de Educaci�n General B�sica (Bachelor's thesis).

Espitia Plazas, Y. D., & Rodriguez Pelaez, A. M. (2023). Fanlec: blog educativo �fan�ticos de la lectoescritura� para el mejoramiento de la competencia de lectoescritura en los estudiantes de b�sica primaria.

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Hern�ndez Correa, C. (2021). Dise�o y propuesta didactica de un blog para mejorar la lectoescritura en ni�o/as del primer ciclo de Primaria.

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Parada Jaimes, N. V., & Parra Boada, Y. P. (2021). El blog como recurso did�ctico para el fortalecimiento de conocimientos b�sicos en el �rea de Ciencias Sociales en los estudiantes del grado 1�a de la Instituci�n Educativa Colegio Provincial San Jos� de Pamplona, Sede Gabriela Mistral.

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Pi�a Mej�a, J. M., & Valverde Villavicencio, J. G. (2022). Desarrollo de un blog con estrategias did�cticas para la ense�anza aprendizaje de las unidades m�nimas del lenguaje (Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Educaci�n).

Rojas Le�n, D. A. (2019). Blog con aplicativos y herramientas tecnol�gicas para desarrollar el lenguaje en ni�os de 4 a�os (Master's thesis, Quito).

 

 

 

� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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