Autoeficacia académica percibida según sexo, ciclo y programa de estudio en estudiantes de una universidad privada de Trujillo, Perú

Carmen Jaramillo Carrión, Loren De la Cruz Rodríguez, Tirciam Ramos Cruzat, Jheimy Barrios Pizan, Diana Mayta Castro, Victoria Pajares Rodríguez

Resumen


Antecedentes: La autoeficacia percibida es predictora de diversas conductas en los ámbitos del quehacer humano; hace referencia a una serie de creencias que tiene toda persona con respecto a su capacidad de lograr lo que se proponga. Objetivo: Analizar las diferencias en la autoeficacia académica percibida según sexo, ciclo y programa de estudio en estudiantes de una universidad privada de Trujillo, Perú. Método: Participaron voluntariamente estudiantes de ambos sexos, de I a X ciclo, con matrícula vigente en el semestre 2022-20 de los programas de estudio de estomatología (n=272) y psicología (n=257), mayores de edad. Resultados:  El 87.5% de mujeres y el y 77.4% de varones presentaron una autoeficacia académica baja; en todos los ciclos de estudio el nivel bajo de la variable fue el predominante con porcentajes entre 65.4% y 91.9%, y, por programa de estudio, la variable se mantuvo en nivel bajo con porcentajes de 86.4% para estomatología y 84.4% para psicología.  Conclusiones: Existen diferencias estadísticamente significativas (p<.05) en autoeficacia académica percibida entre mujeres y varones y entre ciclos de estudio siendo los estudiantes de VIII, IX y X los que lograron un rango promedio superior al resto de los estudiantes. Sin embargo, no existen diferencias estadísticamente significativas (p>.05) en autoeficacia académica entre estudiantes de los programas de estudio participantes.


Palabras clave


Autoeficacia percibida; Estudiantes universitarios; Situación académica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i9.6073

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