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Dificultad lecto-escritora y estado emocional de una niña con discapacidad auditiva: análisis del caso en el contexto universitario
Resumen
La discapacidad auditiva es una condición que afecta la capacidad de percibir sonidos y, por ende, puede tener efectos adversos en diversos aspectos de la vida de un niño, incluyendo su desarrollo académico y emocional. En la universidad Técnica de Machala dentro de los procesos de fortalecimiento del del estudiante que cursa la carrea de psicopedagogía se trabaja el estudio de caso en varias asignaturas. Es así que se ha planteado el siguiente objetivo caracterizar la dificultad lecto-escritora y estado emocional de una niña con discapacidad auditiva. Por consiguiente, para generar una mejor respuesta en este trabajo se implementó una metodología mixta enfocándose en los paradigmas cuantitativos y cualitativos utilizando herramientas para la recolección de información como la entrevista semiestructurada a la madre y docente, el test denomina “Test Conociendo mis emociones” y por último el cuestionario lecto escritor del “Dr. Olea”, Los resultados obtenidos el cuestionario de lecto escritura en el sumatorio total de los ítems describe un puntaje de 27, posicionándola en una categoría Lecto-Escritora deficiente en grado moderado. En el test conociendo mis emociones en el área de “Solución de problemas” se obtuvo una puntuación de 23 con un PC de 9, considerado un rango bajo en relación a su edad. Como conclusión se puede destacar que el diagnóstico a temprana edad, y la utilización de instrumentos como el implante coclear permite desplegar de manera activa los procesos lectoescritores de niños, niñas y adolescentes que presentan esta dificultad.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i9.6014
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