Instrumentos de evaluación formativa para el perfeccionamiento de la producción escrita del idioma inglés

Resumen

Con el paso del tiempo la metodología del idioma extranjero ha venido experimentando cambios, que no solo tienen que ver con la utilización de medios digitales, sino métodos fáciles de aplicar con herramientas accesibles por parte de los estudiantes y los docentes. En el presente artículo se desea determinar si los instrumentos de evaluación formativa que son herramientas que ayudan a documentar el desempeño del estudiante, tales como portafolios, ensayos, cuentos tienen relación con la producción escrita, que es la habilidad para desarrollar las capacidades de organización, estructuración y distribución de ideas del idioma inglés. La metodología que se utilizó fue cuali-cuantitativa debido a que se utilizó información numérica y características empíricas de las variables en estudio. Mediante una encuesta a los docentes y estudiantes de la Unidad Educativa Luis A. Martínez de tercer año de Bachillerato General Unificado (BGU), se determino que no utilizan los instrumentos de evaluación formativa y que la producción escrita no es la adecuada para el nivel de inglés en el que se encuentran. Se contrasto la hipótesis atraves del chi cuadrado, donde se pudo conocer que si existe relación entre las dos variables sin embargo no existe su aplicación en la unidad educativa, por lo que se concluye que es necesario socializar de una manera mas eficiente estos instrumentos y se abarque todo el funcionamiento de una manera muy detallada a través de capacitaciones y jornadas que ayude al docente a entender y manejar claramente estos instrumentos que generarían mayor eficiencia en la producción escrita de los estudiantes.