Actividades lúdicas en la calidad del pensamiento lógico matemático

Resumen

Para Piaget: “los juegos ayudan a construir una amplia red de dispositivos que permiten al niño la asimilación total de la realidad para revivirla, dominarla, comprenderla y compensarla”. El juego es una actividad imprescindible para la evolución cognitiva, comunicativa, afectiva y social del ser humano, ya que permite el desarrollo de las funciones básicas de la maduración psíquica. El pensamiento lógico- matemático es importante porque permite la posibilidad de generar habilidades para el desarrollo de la inteligencia matemática y adicionalmente para el empleo del razonamiento lógico, beneficiando a los niños, preparándolos para entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica, con naturalidad, poner al relieve capacidades para el cálculo, cuantificaciones, proposiciones e hipótesis. Es importante considerar la edad de los niños y las características particulares de cada uno de ellos, respetando la velocidad de su aprendizaje, teniendo como objetivo realizar las actividades en estas áreas de manera divertidas, significativas y agradables. La enseñanza de algunas competencias, en conjunto con ayudas didácticas, (como los juegos), permiten que los estudiantes de ingeniería de software reconozcan con mayor claridad algunos planteamientos de esta profesión y sea mucho más fácil aplicarlos e interpretarlos en la práctica, es decir, la lúdica no es solo para niños o educación inicial. Los diferentes rincones de aprendizaje son indispensables tanto para el desarrollo intelectual, emocional y afectivo del estudiante.  Es recomendable que estos sectores cuenten con material necesario, adecuado y de fácil manipulación, tomando en cuenta que se aprende mediante el contacto con el material (jugando). Se aplicó una metodología descriptiva, con un enfoque documental, es decir, revisar fuentes disponibles en la red, con contenido oportuno y relevante para dar respuesta a lo tratado en el presente artículo.