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Impacto de las TIC en la educaci�n rural: retos y perspectivas

 

Impact of ICT in rural education: challenges and prospects

 

Impacto das TIC na educa��o do campo: desafios e perspectivas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: martha.bazurto@educacion.gob.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n ���

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de junio de 2023 *Aceptado: 12 de julio de 2023 * Publicado: �09 de agosto de 2023

 

1. M�ster Universitario en Tecnolog�a Educativa y Competencias Digitales, Universidad Internacional de La Rioja, Licenciada en Inform�tica, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab�, Ecuador.
2. Magister en Gerencia Educativa, Universidad Estatal del Sur de Manab�, Licenciada en Inform�tica, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab�, Ecuador.
3. Magister en Innovaci�n en Educaci�n, Pontificia Universidad Cat�lica del Ecuador, Licenciada en Ciencias de la Educaci�n Menci�n Ingles, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab�, Ecuador.�������
4. Magister en Educaci�n Menci�n en Gesti�n del Aprendizaje Mediado por Tic, Pontificia Universidad Cat�lica del Ecuador, Licenciada en Ciencias de la Educaci�n T�cnica Menci�n Contabilidad Computarizada, Universidad T�cnica de Manab�, Ecuador.

Resumen

La investigaci�n se car�cteriza por demostrar las oportunidades que se dan mediante la aplicaci�n de los recursos tecnol�gicos en el sistema educativo del sector rural. Las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n son una base fundamental para el aprendizaje, por medio de esta los pueblos logran su desarrollo en todos los �mbitos; cuando las personas tienen conocimientos basados en el uso de la tecnolog�a pueden comunicarse de una manera m�s eficaz generando cambios en la sociedad e influyendo en todos los sectores socioecon�micos. En lo referente a la educaci�n las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n han generado un gran avance permitiendo el acceso a la informaci�n y fomentando la autoeducaci�n mediante el uso del internet, en todo este proceso en el �mbito educativo se est�n experimentando cambios formativos que permiten el intercambio de conocimientos entre los miembros de la comunidad educativa, influyendo en el proceso ense�anza aprendisaje de manera significativa, la aplicaci�n de la tecnolog�a permite que la educaci�n sea interactiva, colaborativa, influye en la refleccion fomentando la cr�tica constructiva dando como resultado un ambiente din�mico y propicio para un aprendizaje de calidad.

Palabras clave: Educaci�n rural; Recursos tecnol�gicos; Tecnolog�a de la informaci�n; �Retos y perspectivas.

 

Abstract

The research is characterized by demonstrating the opportunities that are given through the application of technological resources in the educational system of the rural sector. Information and communication technologies are a fundamental basis for learning, through which peoples achieve their development in all areas; When people have knowledge based on the use of technology, they can communicate more effectively, generating changes in society and influencing all socioeconomic sectors. Regarding education, information and communication technologies have generated great progress, allowing access to information and promoting self-education through the use of the Internet, throughout this process in the educational field, formative changes are being experienced that allow the exchange of knowledge among the members of the educational community, influencing the teaching-learning process in a significant way, the application of technology allows education to be interactive, collaborative, influences reflection, promoting constructive criticism, resulting in a dynamic environment and conducive to quality learning.

Keywords: Rural education; Technological resources; information technology; Challenges and perspectives.

 

Resumo

A pesquisa se caracteriza por demonstrar as oportunidades que se d�o por meio da aplica��o de recursos tecnol�gicos no sistema educacional do setor rural. As tecnologias de informa��o e comunica��o s�o uma base fundamental para a aprendizagem, por meio da qual os povos alcan�am seu desenvolvimento em todas as �reas; Quando as pessoas t�m conhecimento baseado no uso da tecnologia, elas podem se comunicar de forma mais eficaz, gerando mudan�as na sociedade e influenciando todos os setores socioecon�micos. Em rela��o � educa��o, as tecnologias de informa��o e comunica��o t�m gerado grandes avan�os, permitindo o acesso � informa��o e promovendo a autoeduca��o por meio do uso da Internet, ao longo desse processo no campo educacional est�o sendo vivenciadas mudan�as formativas que permitem a troca de conhecimentos entre os membros da comunidade educativa, influenciando de forma significativa o processo ensino-aprendizagem, a aplica��o da tecnologia permite que a educa��o seja interativa, colaborativa, influencia a reflex�o, promovendo a cr�tica construtiva, resultando em um ambiente din�mico e prop�cio a uma aprendizagem de qualidade.

Palavras-chave: Educa��o do campo; Recursos tecnol�gicos; Tecnologia da informa��o; Desafios e perspectivas.

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Introducci�n

Las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n en la sociedad del conocimiento desde los �ltimos tiempos han generado diversos cambios en lo referente a forma y contenido, es necesario decir que este proceso ha generado un gran impacto en el sentido del conocimiento y de esta manera ha calado en la sociedad de manera general y uno de los beneficiarios principales es el proceso educativo.

(P�rraga-Salvatierra, San Andr�s-Laz, & Pazmi�o-Campuzano, 2021) la tecnolog�a de la informaci�n y la comunicaci�n ha generado impacto a nivel mundial en el �mbito social y de manera especial en el campo educativo. Aplicar las herramientas tecnol�gicas como ayuda pedag�gica para que los docentes logren los resultados se vuelve universal. El escenario educativo ha tenido procesos de cambios reveladores porque el impacto que causan las herramientas tecnol�gicas tambi�n depende de la forma en que se las aplique y de los fines que se desean lograr� manera principal en el proceso enseanza aprendizaje; en la integraci�n de este sistema es la comunidad educativa la que debe contribuir en esta transformaci�n.

(Parra, 2012) menciona que en el sector donde la tecnolog�a ha influenciado de forma mayoritaria es en la escuela y adem�s esto hace una repercusi�n influyendo en el oficio y haciendo parte de la manera cotidiana que se vive en la parte escolar. Una vez incorporadas las TIC a la educaci�n estas se han convertido en un proceso necesario que tiene una visi�n m�s amplia de las que conforman el ambiente educativo. �Las TIC en los �ltimos tiempos tuvieron su incorporaci�n en el contexto educativo, generando nuevas facetas que le permiten a la sociedad moderna aprende de manera significativa.

(Bello E. , 2018) las personas que nacieron en la �poca digital tienen la experiencia en el uso y aplicaci�n de la tecnolog�a de la informaci�n y la comunicaci�n y por medio de estas se han creado nuevas demandas en el proceso ense�anza aprendizaje, esta etapa ayuda a que los estudiantes crezcan en un entorno digital permiti�ndoles autoeducarse y comunicarse en una sociedad competitiva de manera eficaz y r�pida; as� la tecnolog�a produce nuevos conocimientos, asentando sus bases de una manera en que hay una relaci�n cercana entre ambas y que a su vez desempe�an un papel fundamental en el desarrollo y la transformaci�n social ofreciendo oportunidades que repercuten en la vida del ser humano.

(Pescador, (2014)) refiere que actualmente la educaci�n est� influenciada por la tecnolog�a que ha cambiado de manera directa la forma en que las personas interact�an, se comunican, estudian e investigan; entonces, la parte tecnol�gica se ha convertido en el motor central que ofrece oportunidades y a la vez crean las mismas para innovar en la educaci�n y los resultados que se obtienen son producto del impacto cient�fico que ayudan a encontrar la soluci�n a los problemas sociales educativos que son �tiles para el desarrollo.

El art�culo se caracteriza por demostrar las oportunidades que brinda la aplicaci�n de la tecnolog�a al sistema educativo del sector rural. Aplicar las TIC a la educaci�n rural se constituye en una base fundamental para el desarrollo de los pueblos en todos los �mbitos porque cuando las personas adquieren conocimientos que les permita aprender a comunicarse eficazmente esto hace que en la sociedad se generen cambios que influyan en la parte social y econ�mica del sector. La Tecnolog�a de la informaci�n y comunicaci�n ha generado un gran avance en cuanto a la educaci�n y al acceso de los medios de aprender y comunicarse mediante el internet, en esta fase el �mbito educativo est� experimentando cambios formativos que se enfocan en el intercambio de conocimientos inmediatos entre docentes y estudiantes permitiendo que el proceso ense�anza aprendizaje se vuelva interactivo trabajando de manera colaborativa, reflexiva y critica en un ambiente din�mico que propicia un aprendizaje significativo.

 

Metodolog�a

En la investigacion se aplic� una metodolog�a que permiti� el soporte del trabajo como m�todo inductivo deductivo que ayuda a ver desde una nueva perspectiva lo que se investiga otorgando una informaci�n general del tema que se ha planteado. Se realiz� un esquema de trabajo fundamentando su bibliograf�a en libros en los cuales se indag�. Tambi�n se revisaron art�culos cient�ficos, manuales y documentos institucionales que brindaron ayuda y valoraron la investigacion; se realiz� un an�lisis de la informaci�n para dar la parte cient�fica a lo que se investig�. Adem�s, se aplicaron los m�todos cient�fico, anal�tico, sint�tico para realizar el procedimiento y mostrar una informaci�n que se basa en la ciencia. La investigacion es de car�cter cualitativo no experimental que permiti� llegar a conclusiones precisas sobre lo investigado.

 

An�lisis y discusi�n de los resultados

En la investigaci�n se presentan los resultados m�s significativos que se obtuvieron y tiene un car�cter general del trabajo realizado. La revisi�n y estudio del tema indican que es relevante� la necesidad de que las tecnolog�as de la informaci�n y comunicaci�n sean aplicadas en la educaci�n y m�s a�n en la parte rural donde ciertas veces es la �nica manera de llegar a la comunidad educativa por el dif�cil acceso a las v�as. Se hace necesario que los estudiantes manejen los recursos tecnol�gicos y las diferentes herramientas que ofrece la web para que adem�s de aprender, puedan comunicarse r�pidamente cambiando la percepci�n que han tenido sobre las TIC.

(Herrera, 2015) en la investigaci�n se evidencia que se busca realizar adaptaciones creando estrategias para que se logren los objetivos propuestos en la educaci�n, los docentes que son los guias del proceso ense�anza aprendizaje son consientes de que por medio de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n pueden lograr que los estudiantes aprendan a desempe�ar su rol, realizar actividades de investigaci�n autoeducandose.

Los sistemas de aprendizaje actualmente han llegado a estar inmersos en un proceso de evoluci�n que se da constantemente porque el sistema anterior era un proceso anal�gico en el que se priorizaba el uso del l�piz, papel, pizarras, libros, papelotes; pero ahora en el sistema educativo existen diversas herramientas que se aplican en el proceso ense�anza aprendizaje, estas son: libros digitales, plataformas y una variedad de programas que se encuentran por medio de este sistema.

(Recalde-Viana, 2015) cuando se incorpora la tecnolog�a para desarrollar el proceso ense�anza aprendizaje generalmente se logra que este sea m�s constructivo y eficaz, logrando una educaci�n de calidad y permitiendo que se den cambios que ayuden a lograr los objetivos propuestos. Es importante que los estudiantes se sientan motivados y que los docentes establezcan las condiciones que sean necesarias sobre el uso y aplicaci�n delas TIC para que se den las condiciones y los estudiantes puedan desempe�ar un rol competitivo en la sociedad actual. La aplicaci�n de la tecnolog�a permite encontrar nuevas formas de comunicaci�n y esto es la clave para facilitar los cambios que la educaci�n requiere, la innovaci�n vinculada al aprendizaje da la soluci�n a los problemas que se presentan y el logro de nuevos conocimientos que tengan mayor calidad accediendo a la informaci�n actualizada de las diverasas fuentes que en la actualidad existen.

Haciendo �nfais a lo investigado los resultados indican que el uso y aplicaci�n de la tecnolog�a utilizado como un medio pedag�gico permite que se logren los objetivos educativos planteados �propuestos porque ayuda a que estudiantes sean competentes, realicen investigaciones y desarrollen nuevas habilidades �que les permite comprender de manera m�s adecuada los temas expuestos. El acceso que tengan los estudiantes a los recursos tecnol�gicos debe ser favorable para que ellos puedan investigar, e informarse adecuadamente porque si los recursos basados en la tecnolog�a son limitados y de dificil acceso, los estudiantes no podr�n desarrollar nuevas habilidades.

Mediante la investigacion se hace� evidente de la necesidad que tiene la parte docente de que en las instituciones existan equipos tecnol�gicos y que adem�s ellos est�n en constante actualizaci�n sobre el tema porque son los principales actores que est�n inmersos en la educaci�n. Se considera que la aplicaci�n de los recursos tecnol�gicos les permite a los maestros ense�ar de manera agil y adecuada a los estudiantes.

 

Las TIC y su integraci�n en la educaci�n

(D�az-Barriga, 2013) es necesaria una construcci�n did�ctica para presentar nuevas formas de consolidar un aprendizaje que sea significativo basado en la tecnolog�a, es decir, un proceso ense�anza aprendizaje en el que se aplique la tecnolog�a. La educaci�n logra una transformaci�n con la aplicaci�n de este sistema que permite a los estudiantes realizar diversas tareas y desarrollar nuevas destrezas.

(Aguilar, 2012) en la actualidad las TIC han sufrido una transformaci�n convirti�ndose en uno de los instrumentos educativos que han permitido mejorar la calidad de la educaci�n, es por medio de este sistema que los estudiantes logran ser investigativos y obtener nueva informaci�n, revolucionando la manera en que se busca, asimila y se da interpretaci�n al nuevo conocimiento que se adquiere. Son diferentes los roles que asume cada agente educativo porque actualmente los estudiantes utilizan las herramientas tecnol�gicas y estas les dan facilidad al aprendizaje; es decir, la evoluci�n desp�es de la aplicaci�n de estas primeras herramientas como recursos educativos� han permitido un progreso en el proceso ense�anza aprendizaje.

(Su�rez, 2014) refiere que la educaci�n es prioridad, es un aspecto relevante en la vida de los seres humanos, y que esta combinada con la tecnolog�a rompe con los medios tradicionales, pizarras, lapiceros, etc; dando un nuevo giro a la funci�n docente que tiene la necesidad de actualizar sus m�todos y adaptarlos a los requerimientos actuales. La educaci�n cada vez va evolucionando, llegando a virtualizarse convirti�ndose en un sistema donde se plantean nuevos paradigmas educativos y pedag�gicos basados en la virtualidad.

(Prop�sitos & Representaciones, 2017) la sociedad ha generado la b�squeda del conocimiento porque el hombre tiene la necesidad de comprender, explicar y conocer la realidad individual y social que se da actualmente, la posici�n que tiene el hombre se vislumbra como aquella en la que el ser humano es capaz de adquirir y generar su propio conocimiento y que esto le permite adaptarse a su realidad en donde se da un constante cambio. Actualmente la informaci�n que se expone puede llegar a catalogarse como de acceso ilimitado e inmediato y cuando esta se trasmite confluye en casi todos los �mbitos en los que se desempe�a el individuo, entonces por diversas razones los te�ricos la han denominado la sociedad del conocimiento y vinculada con la tecnolog�a se ha denominado tambi�n sociedad digital o sociedad de la informaci�n porque permite al hombre actualizarse de manera inmediata.

(Aguilar, 2012) hace una definici�n de sociedad del conocimiento como una transformaci�n social que tiene �mbito en la sociedad moderna, que ofrecen un an�lisis de una visi�n que se proyecta hacia el futuro en las diversas ciencias; as�, la sociedad del conocimiento y la sociedad de la informaci�n establecen una diferencia en que la �ltima es considerada una revoluci�n digital basada en los medios de comunicaci�n con su difusi�n a trav�s de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n (TIC); mientras que por otro lado la sociedad del conocimiento hace sus bases en la concepci�n de transmitir y estimular los recursos que se generan por medio de la utilizacion de herramientas tecnol�gicas que permiten generar un beneficio r�pido y eficiente. Es decir, ambas concepciones dejan claro que lo que presenta innovaci�n tecnol�gica est� enfocada en la actualizaci�n y� desarrollo de la sociedad.

(Valderrama, 2012) esta nueva era ha dejado a un lado la era del progreso que se caracterizaba por que la sociedad se enfocaba solo en enriquecerse; ha realizado su aparici�n una era m�s enfocada en la competencia que hace una transformaci�n social por la adquisici�n, trasmisi�n, y aplicaci�n de los conocimientos que se adquieren diariamente por medio de los procesos formativos que se dan en las escuelas unidos a la ventaja tecnol�gica actual.

(De la Hoz & O. Martinez-Palmera y E. De la Hoz-Franco, 2014) en los �ltimos a�os se ha estado incorporando la tecnolog�a de la informaci�n y comunicaci�n en el contexto educativo, de una manera especial en el proceso ense�anza aprendizaje, lo que esta desencadenando innumerables cambios en la sociedad moderna, debido a que los entornos de aprendizaje se han tornado menos r�gidos permitiendo a docentes y estudiantes trabajar de manera din�mica.

(Boyd, 2015) la brecha existente entre los que han crecido bajo el entorno digital y los que nacieron en la era digital es grande y la estructura del pensamiento que se maneja es significativamente distinta por lo que la generaci�n de nativos digitales tienen una manera de pensar y de actuar diferente a los otros porque ellos est�n inform�ndose y comunic�ndose r�pidamente por medio de redes algo que a los que no han vivido en esta �poca se les torna dificil realizar. Sin embrago, no se debe asentar que los nativos digitales tengan el total conocimiento y sean capaces de entender de manera profunda el uso y aplicaci�n de las TIC por lo que cada ser humano es un mundo y tiene caracter�sticas particulares que lo definen.

(Avgerou & H. Niall y L. Renata, La Rovere,, 2016) menciona que las personas que son nativas digitales han desarrollado de manera espont�nea mayores habilidades en el uso y aplicaci�n de los recursos enfocados en la tecnolog�a y que adem�s tienen una visi�n y pensamiento actualizado basado en lo que perciben de la web porque esta ofrece variadas herramientas y programas que hacen que el estudio se vuelva dinamico e interactivo. Actualmente los ni�os, ni�as y adolescentes en las escuelas tienen la capacidad de desarrollar nuevas habilidades por medio de las TIC.

 

Impacto de las tecn�logas de la informaci�n y la comunicaci�n

(Prieto D�az & Qui�ones La Rosa I, Ram�rez Dur�n G, Fuentes Gil Z, 2016) refiere que �la sociedad del conocimiento� como se la denomina actualmente hace un reconocimiento de la importancia progresiva de la informaci�n que se da como una fuente para el desarrollo y el fortalecimiento de la educaci�n que permite el crecimiento exponencial cient�fico tecnico desembocando en la producci�n y relevancia de nuevos conocimientos y una explosi�n acelerada de datos.

Los medios tecnol�gicos que son producto de la revoluci�n cient�fico t�cnica han adquirido una connotaci�n que es cualitativamente superior dentro del proceso educativo, estos permiten que el aprendizaje sea efectivo y r�pido, adem�s, disminuyen que los estudiantes se agoten intelectualmente y le ayudan a sintetizar la informaci�n, mientras se da este proceso tambi�n permite que el trabajo de los docentes sea m�s grato y productivo sin sustituir la funci�n educativa y humana que tiene cada maestro.

(Baller & S., S. Dutta y B. Lanvin, 2016) refiere que en la sociedad actual que busca una integraci�n dentro de la globalizaci�n, es importante aplicar la tecnolog�a como ayuda pedag�gica para lograr los objetivos propuestod en la educaci�n, esto es una necesidad requerida en todos los �mbitos y m�s en el entorno educativo. Se hace necesario hacer una profunda reflexi�n para lograr potencializar la educaci�n por medio de la la actividad educativa. Aplicar los recuros tecnol�gicos� en la educaci�n permite que esta llegue a m�s personas por medio de los beneficios que ofrecen.

(Gonz�lez & Cardentey Garc�a J, Gonz�lez Garc�a X;, 2015) la necesidad de que el docente le de un uso adecuado a las TIC es evidente y en el caso de que no sea as�, es importante de que este obtenga capacitaciones� que le permitan hacer el uso efectivo de las herramientas tecnol�gicas y que aprenda a sacar ventajas de la potencialidad que les ofrece las mismas. El docente debe debe conocer el manejo adecuado desde el punto de vista t�cnico para elaborar los recursos y que esto a la vez le ayuda a desarrollar sus habilidades. Adem�s, debe comprender que su efectividad no tiene una determinaci�n por la novedad o lo llamativo que resulten ser los programas sino por la parte pedag�gica que tiene fundamento y que a la vez debe sustentar la necesidad que requiere su utilizaci�n.

La educaci�n rural es un sistema que debeestar inmerso en la educaci�n en todos los sectores, el urbano y rural, adem�s es importante que el nivel del mismo a la hora de aplicarlo sea estandarizado, aunque debe hacer una diferencia cuando se asume la especificidad del entorno que se definen desde las particularidades locales y regionales que ciertas veces las determinan. En la actualidad la sociedad del sector rural est� comprometida por los agentes sociales y son fomentadores de un proceso educacional que se encamina a generar un crecimiento social que tiene como objetivo la equidad educacional.

La aplicaci�n de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n en la educaci�n rural no es simple, al contrario requiere un proceso m�s complejo porque se trata de un sector diferente en todos los contextos que se presentan. Se hace necesario tener una percepci�n amplia y espec�fica de lo que significa trabajar y ense�ar por medio de las herramientas tecnol�gicas para lograr �hacer adecuaciones que permitan que este proceso sea significativo. Con el uso y aplicaci�n de las TIC se da privilegio para que las personas obtengan el conocimiento por medio del acceso a la informaci�n pero es importante realizar un an�lisis a los factores que intervienen en el proceso educativo y social como son la pobreza, las desigualdades sociales y culturales para tomar decisiones y correcciones que ayuden a solventar los mismos y a la vez permitan la equidad.

(Llorente, 2015) en la actualidad las escuelas est�n aplicando la tecnolog�a, lig�ndose de esta manera al conocimiento y buscando los medios que le permitan a los docentes y estudiantes desarrollar habilidades tecnol�gicas. Aplicar los recursos tecnol�gicos en la educaci�n rural es considerada una herramienta que tiene un rol fundamental para que los estudiantes aprendan y a la vez se comuniquen� de manera din�mica y efectiva.

Generalmente las escuelas rurales est�n dotadas de salas con sistemas o computadoras que tienen espacios inadecuados o reducidos y algunas de las instituciones en su mayor�a no tienen estas m�quinas en sus aulas, por esta raz�n los estudiantes de este sector tienen la necesidad de aprender mediante este sistema porque cuando el docente trabaja con estos medios, ellos sienten inquietud por el aprendizaje y as� van despertando su inter�s por aprender debido a que en la mayor�a de casos no todos tienen la disponibilidad de medios tecnol�gicos en sus casas. Entonces, no se debe estandarizar la educaci�n porque antes de hacerlo se debe tener en cuenta las diversas caracter�sticas �y costumbres que tiene cada sector.

(Hernandez, 2017) la contribuci�n que brinda el uso y aplicaci�n de las herramientas tecnol�gicas en la educaci�n es importante porque la comunidad educativa de manera general debe adquirir competencias que se enfoquen en lograr una educaci�n de calidad por medio de los resursos que ofrece actualmente la tecnolog�a. Los docentes realizan su rol aportando y promoviendo la necesidad de la alfabetizaci�n medi�tica haciendo �nfasis a la formaci�n que deben tener los estudiantes por medio del uso de las herramientas tecnol�gicas, se enfocan en ampliar esta perspectiva que tienen la mayor�a de ellos sobre su uso en el sal�n de clases.

(Morales, Trujillo, & Raso, 2015) cuando en las aulas existe la instrumentalizaci�n de las TIC las estrategias que se presentan y aplican permiten que los estudiantes se incentiven a investigar, aprender y comprender criterios sobre diversos temas, para esto el docente debe conocer de manera acertada y manejar adecuadamente las herramientas tecnol�gicas.

 

Casos de estudio

En la investigaci�n se presentan de manera detallada los diferentes trabajos revisados y que han generado una relaci�n directa con las variables presentadas en el caso de estudio con el objetivo de hacer la comparaci�n de los resultados encontrados sobre el beneficio que ofrecen las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n (TIC) en la educaci�n rural.

 

Impacto de las tic en la educaci�n rural: retos y perspectivas

 

Tabla1.

 

Conclusiones

La tecnolog�a de la informaci�n y la comunicaci�n hacen una contribuci�n significativa al fortalecimiento del aprendizaje constructivista din�mico y colaborativo, su uso y aplicaci�n actualmente se est� ampliando y diversificando porque se est� pasando de los materiales comunes y tradicionales a las herramientas y programas que ofrece la tecnolog�a, debido a que por medio de este proceso se tiene mayor acceso a la informaci�n, los estudiantes adquieren nuevos conocimientos y desarrollan habilidades basadas en la tecnolog�a, eliminando las barreras que se presentan en las diversas �reas y facilitando las diversas actividades que se realizan.

Actualmente las herramientas tecnol�gicas en el sentido global tienen un gran impacto en la educaci�n porque le permiten al estudiante procesar, almacenar y realizar una distribuci�n adecuada de la informaci�n para despu�s difundirla y trasmitirla en las diferentes facetas que se presentan en la vida del ser humano, realizando cambios que se dan en la sociedad y que requieren una demanda evidente para lograr una educaci�n de calidad en todos los sectores pero de forma especial en el sector rural que es donde la educaci�n en los �ltimos a�os ha quedado en retroceso debido a la falta de recursos que se destinan a estos y haciendo que el sistema de aprendizaje quede relegado, as� es necesario adoptar nuevas dimensiones que ayuden a fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Una de las mejores estrategias que se presentan para lograr una educaci�n de calidad y fortalecer el aprendizaje es el uso y aplicaci�n de la tecnolog�a al sistema educativo porque este se convierte en la llave que abre las puertas para que los estudiantes aprendan de manera din�mica, tengan un aprendizaje significativo y as�, desaparezcan las problem�ticas que se puedan presentar en el proceso ense�anza� aprendizaje. Ense�ar pedag�gicamente por medio de la tecnolog�a de la informaci�n y la comunicaci�n se convierte en un modelo donde el eje del proceso educativo est� enfocado en lograr los objetivos propuestos� y la calidad de aprendizaje de los estudiantes.

 

 

Referencias

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