Análisis Comparativo de la Norma Constitucional y La Ley de Educación Superior, Periodo 2018-2022 del Ecuador

Melanie Nicole Alcivar Barreno, José Daniel Delgado Bravo, Charles Edison Vera Granados

Resumen


El progreso de la educación permite promover el bienestar y al mismo tiempo reduce la desigualdad social tomando en cuenta la oportunidad para alcanzar una vida libre y digna garantizando el derecho a la educación superior de calidad motivada a la excelencia y facilidad de vinculación con la sociedad mediante mecanismos institucionales y demás establecidos en las normas pertinentes, generando situaciones de independencia para lograr obtener conocimiento del pensamiento y cultura.


El trabajo, tiene como finalidad demostrar de manera comparativa las variaciones del aprendizaje en las modalidades virtual y presencial asumidas por la educación superior en el periodo de pandemia Covid-19 y las normas constitucionales para mejorar la calidad de aprendizaje con un enfoque directo a la formación integral de los estudiantes, para coadyuvar a la evolución de una sociedad en cuanto a su estructura social, productiva y ambiental.


La investigación es de tipo Cualitativo, descriptivo no experimental, con un enfoque histórico-lógico, de esta manera enfocarnos en el estudio de la norma constitucional y la ley de educación superior permitiéndonos comprender el cambio transcendental en el transcurso de los periodos 2018 – 2022 para hacer un respectivo análisis y observar las estrategias y debilidades fijando posibles soluciones permanentes para mejorar el proceso de formación dentro de la educación superior.


Palabras clave


aprendizaje; constitucionalidad; proceso de formación; educación superior.

Texto completo:

PDF HTML HTML

Referencias


Almendra-Pegueros, R., et al. (2021). Conducta alimentaria durante el confinamiento por COVID-19 (CoV-Eat Project): protocolo de un estudio transversal en países de habla hispana . Revista de Nutrición Clínica y metabolismo, 28(4). doi:https://doi.org/10.35454/rncm.v4n3.267

Ayala, P. B. (2021). LA EDUCACION SUPERIOR ECUATORIANA: una mirada desde la política pública, previo a la Ley Orgánica de Educación Superior. Ecuador: Universidad Espiritu Santo - Ecuador.

Chávez Reinoso, et al. (2021). Factores de estrés en estudiantes universitarios en época de pandemia (Covid-19). Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación., 5(20), 310-324. doi:https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.275

CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (CES). (15 de mayo de 2000). LEY DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITECNICAS DEL ECUADOR. Obtenido de https://www.educacionsuperior.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/03/Ley-de-Universidades-19821.pdf

Fernández Poncela, A. M. (2020). Estudiantes, emociones, salud mental y pandemia. Revista Andina De Educación, 4(1), 23-29. doi:https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.3

Giménez, 2. (2005). La dotación de capital humano de América Latina y el Caribe. Revista de la Cepal 86, 103-122.

Giró, J. (2011). Las amistades y el ocio de los adolescentes, hijos de la inmigración. UAB Universidad Autonoma de Barcelona, 96(1), 77-95. doi:https://doi.org/10.5565/rev/papers/v96n1.157

HERNANDEZ SAMPIERI, et al. (2006. Cuarta edición). Metodología de la investigación. (2006). McGraw-Hill Interamericana. México. doi:https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/icea/asignatura/mercadotecnia/2020/metodos-empiricos.pdf

Jiméne, Mariela & María de Lourdes Meza. (2021). Cambios en los estilos de vida durante el confinamiento por COVID-19. CIENCIA ergo-sum, Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 28(4). doi:https://doi.org/10.30878/ces.v28n4a4

Malpica Rodriguez , L. N. ., Cruz Morales , T. ., & Gálvez-Suárez , E. (2022). Calidad educativa en educación superior en tiempo de pandemia por el COVID –19. . Revista De Investigación En Ciencias De La Educación,, 6(22), 101-107. doi:https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/406#:~:text=22)%2C%20101%E2%80%93107.-,https%3A//doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.318,-M%C3%A1s%20formatos%20de

Moreno, A. G. (2021). La educación virtual implementada por las instituciones de educación superior ecuatorianas en la pandemia de la COVID-19. Crítica y Derecho: Revista Jurídica. , 2(3), 57-66. doi:https://doi.org/10.29166/cyd.v2i3.3189

Organización Munial de la Salud (OMS). (05 de mayo de 2022). Redacción BBC News Mundo. Obtenido de https://www.bbc.com/mundo/noticias-61333739

Pareja, F. (1986). LA EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR . Caracas: Centro Ecuatoriano de inwstigaciones Sociales (CEIS) CRESALC - UNESCO.

Rivero, J. L. (2017). Experiencia de la aplicación del método “histórico-lógico” y la técnica cualitativa “análisis de contenido” en una investigación educativa. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores., 23(1). doi:http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/

Rogers, H. y. (2020). Covid-19 : Impacto En La Educacion Y Respuestas De Política Pública. Reporte Del Banco Mundial. http://portal.amelica.org/ameli/journal/466/4663362006/html/#:~:text=Revista%20de%20Investigaci%C3%B3n%20en%20Ciencias%20de%20la%20Educaci%C3%B3n%20HORIZONTES, 1(56). doi:http://documents1.worldbank.org/ curated/en/804001590734163932/pdf/

Secretarìa de Educaciòn superior, c. t. (OCTUBRE de 2021). Sistema Ecuatoriano de Acceso a la Educación Superior. Obtenido de ESTRUCTURA GENERAL PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INVERSIÓN: https://www.educacionsuperior.gob.ec/wp-content/uploads/2022/02/PROYECTO_SEAES.pdf

UNESCO. (18 de mayo de 2022). Informe del estado de la educación superior dos años después de la disrupción de Covid-19. Obtenido de https://www.iesalc.unesco.org/2022/05/18

UNESCO. IESALC. (2020). COVID-19 y educación superior. De los efectos inmediatos al día después. México: UNESCO. IESALC; 2020 [acceso 29/06/2020]. Disponible en:. IESALC México. doi:http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/05/COVID-19-ES-130520

Villela Cortés, F., & Contreras Islas, D. S. (2021). La brecha digital como una nueva capa de vulnerabilidad que afecta el acceso a la educación en México. . Academia Y Virtualidad, 14(1), 169-187. doi:https://doi.org/10.18359/ravi.5395




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i7.5810

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/