Potencial humano y desarrollo en la gestión educativa en el nivel de Educación Media

Ana Manuela Palma Avellán, Tibisay Milene Lamus de Rodríguez

Resumen


La exploración del desarrollo del potencial humano en instituciones educativas de nivel medio implica la adopción de modelos de intervención teórico-metodológicos, los cuales a menudo implican una interrelación dinámica entre teoría y práctica. El núcleo de estos modelos se centra en las interacciones entre el personal que trabaja en estas organizaciones o instituciones educativas. El estudio tiene como objetivo principal examinar la conexión entre el potencial humano y la gestión educativa en el nivel de Educación Media. Para lograrlo, hemos implementado un enfoque metodológico basado en una revisión bibliográfica descriptiva y sistemática, utilizando una variedad de fuentes y seleccionando estudios según criterios específicos. Una búsqueda exhaustiva se realizó en bases de datos de alto prestigio, culminando en la selección de 15 estudios de 300 inicialmente identificados. Este proceso riguroso y sistemático permitió un análisis detallado y profundizado de la literatura existente, realzando la validez de nuestros descubrimientos. Los resultados de la revisión indicaron la presencia de una gestión educativa efectiva en el nivel de Educación Media. Basándonos en esta evidencia, se puede inferir que una gestión educativa eficiente suele correlacionar con la promoción del desarrollo del potencial humano en su personal.


Palabras clave


Gestión educativa; potencial humano; idoneidad pedagógica; organización; educación media.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i6.5760

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