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El impacto de la Educaci�n musical en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de Educaci�n B�sica

 

The impact of music Education on the cognitive development of basic Education Students

 

O impacto da Educa��o musical no desenvolvimento cognitivo de alunos da Educa��o B�sica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: arielxyulia@gmail.com

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de febrero de 2023 *Aceptado: 25 de marzo de 2023 * Publicado: 28 de abril de 2023

 

1. Licenciada en Ciencias de la Educaci�n, Menci�n Educaci�n B�sica, Docente de la Escuela de Educaci�n B�sica Gran Colombia, Puebloviejo, Los R�os, Ecuador.
2. Licenciado en Ciencias de la Educaci�n, Menci�n Educaci�n Musical, Conservatorio de M�sica �ngel Su�rez Carrera, Babahoyo, Los R�os, Ecuador.
3. Licenciado en Ciencias de la Educaci�n, Menci�n Instrumentista Pedagogo, Conservatorio de M�sica �ngel Su�rez Carrera, Babahoyo, Los R�os, Ecuador.
4. Licenciada en Ciencias de la Educaci�n, Menci�n Educaci�n B�sica, Docente de la Unidad Educativa Ecuador, Babahoyo, Los R�os, Ecuador.

Resumen

El impacto de la educaci�n musical en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educaci�n b�sica es un tema de investigaci�n que busca examinar la relaci�n entre la educaci�n musical y el desarrollo cognitivo de los estudiantes en la educaci�n b�sica. La mayor�a de las investigaciones sugieren que la educaci�n musical puede mejorar el rendimiento cognitivo en �reas como la memoria, la atenci�n, la percepci�n, el lenguaje y la habilidad matem�tica. Adem�s, la educaci�n musical puede tener un impacto positivo en el desarrollo emocional y social de los estudiantes. En cuanto al m�todo, la investigaci�n en este campo suele involucrar la realizaci�n de pruebas y evaluaciones de habilidades cognitivas en estudiantes que reciben educaci�n musical y comparar los resultados con aquellos que no reciben educaci�n musical. Tambi�n se han utilizado estudios longitudinales para observar el desarrollo cognitivo de los estudiantes a lo largo del tiempo. En general, se ha demostrado que la educaci�n musical puede tener un impacto positivo en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educaci�n b�sica y, por lo tanto, es importante seguir fomentando la inclusi�n de la educaci�n musical en los programas escolares.

Palabras Clave: M�sica; Desarrollo cognitivo; Educaci�n b�sica.

 

Abstract

The impact of music education on the cognitive development of basic education students is a research topic that seeks to examine the relationship between music education and the cognitive development of students in basic education. Most research suggests that music education can improve cognitive performance in areas such as memory, attention, perception, language, and math ability. In addition, music education can have a positive impact on the emotional and social development of students. In terms of method, research in this field usually involves testing and evaluating cognitive abilities in students who receive music education and comparing the results with those who do not receive music education. Longitudinal studies have also been used to look at students' cognitive development over time. In general, it has been shown that music education can have a positive impact on the cognitive development of basic education students and, therefore, it is important to continue promoting the inclusion of music education in school curricula.

Keywords: Music; Cognitive development; Basic education.

 

Resumo

O impacto da educa��o musical no desenvolvimento cognitivo de alunos da educa��o b�sica � um tema de pesquisa que busca examinar a rela��o entre a educa��o musical e o desenvolvimento cognitivo de alunos da educa��o b�sica. A maioria das pesquisas sugere que a educa��o musical pode melhorar o desempenho cognitivo em �reas como mem�ria, aten��o, percep��o, linguagem e habilidade matem�tica. Al�m disso, a educa��o musical pode ter um impacto positivo no desenvolvimento emocional e social dos alunos. Em termos de m�todo, a pesquisa neste campo geralmente envolve testar e avaliar habilidades cognitivas em alunos que recebem educa��o musical e comparar os resultados com aqueles que n�o recebem educa��o musical. Estudos longitudinais tamb�m t�m sido usados ​​para observar o desenvolvimento cognitivo dos alunos ao longo do tempo. De uma forma geral, tem sido demonstrado que a educa��o musical pode ter um impacto positivo no desenvolvimento cognitivo dos alunos do ensino b�sico e, por isso, � importante continuar a promover a inclus�o da educa��o musical nos curr�culos escolares.

Palavras-chave: M�sica; Desenvolvimento cognitivo; Educa��o b�sica.�

 

Introducci�n

�La educaci�n musical ha sido objeto de estudio en diversas disciplinas, desde la psicolog�a hasta la neurociencia, debido a su impacto en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educaci�n b�sica. S�nchez y Cubillo,(2019) afirma que la m�sica no solo es una forma de expresi�n art�stica, sino que tambi�n puede contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas como la atenci�n, la memoria, la percepci�n espacial, la capacidad de resoluci�n de problemas y la creatividad.

Seg�n los autores Gromko & Poorman, (2020) afirma que seg�n su investigaci�n ha demostrado que la educaci�n musical en la educaci�n b�sica puede mejorar el rendimiento acad�mico en otras materias, especialmente en matem�ticas y ciencias, los conceptos musicales est�n estrechamente relacionados con las habilidades num�ricas y de razonamiento l�gico. Adem�s, la educaci�n musical puede ser una herramienta eficaz para mejorar el bienestar emocional y social de los estudiantes, con la finalidad de poder fomentar la colaboraci�n, comunicaci�n y autoexpresi�n.

Los beneficios de la educaci�n musical son m�ltiples, pueden mejorar habilidades cognitivas Talamas y Berruecos, (2021) describe la memoria, la atenci�n, la percepci�n espacial y la resoluci�n de problemas. Adem�s, la educaci�n musical puede mejorar el rendimiento acad�mico en otras materias, especialmente en matem�ticas y ciencias. Otro beneficio importante es que la educaci�n musical fomenta la creatividad y la imaginaci�n, porque los estudiantes pueden experimentar con diferentes sonidos, ritmos incluso con melod�as.

La educaci�n musical tambi�n puede mejorar las habilidades sociales de los estudiantes, teniendo en cuenta que fomenta la colaboraci�n, la comunicaci�n y la autoexpresi�n. Como indica Hsu & Hsu,(2022) que la educaci�n musical puede mejorar el bienestar emocional de los estudiantes al proporcionar un medio de autoexpresi�n y permitirles expresar sus emociones a trav�s de la m�sica. En general, la educaci�n musical puede tener un impacto positivo en el desarrollo cognitivo, socioemocional y acad�mico de los estudiantes de educaci�n b�sica.

La educaci�n musical ha sido objeto de diferentes enfoques y metodolog�as a lo largo del tiempo, y han surgido diversos modelos educativos musicales con sus propias caracter�sticas y objetivos. Entre los modelos educativos musicales m�s importantes basados en la investigaci�n de White-Schwoch y Kraus, (2023) comenta que se encuentra el M�todo Kod�ly, que utiliza el canto y la educaci�n auditiva para ense�ar conceptos musicales utilizando canciones y melod�as folcl�ricas. Por su parte, el M�todo Orff se enfoca en la participaci�n activa de los estudiantes a trav�s de la improvisaci�n y la creaci�n de m�sica utilizando instrumentos de percusi�n y elementos corporales. El M�todo Suzuki se basa en la idea de que la educaci�n musical debe ser similar a la adquisici�n del lenguaje, y se enfoca en la ense�anza de la m�sica a trav�s de la escucha y la imitaci�n, principalmente en la ense�anza de instrumentos musicales. Finalmente, el M�todo Dalcroze se enfoca en la relaci�n entre el movimiento y la m�sica, utilizando ejercicios de movimiento y ritmo para desarrollar habilidades musicales y la conciencia corporal.

Cada uno de estos modelos educativos musicales tiene sus propias ventajas y desventajas, pueden ser utilizados en diferentes contextos y para diferentes objetivos. En general, los modelos educativos musicales buscan desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales a trav�s de la m�sica y la educaci�n musical, fomentando la creatividad, la apreciaci�n art�stica y la participaci�n activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Como indico los autores Rodrigues y Parra,�(2019), el uso de estos modelos educativos musicales en el aula puede ser una forma efectiva de mejorar la educaci�n musical y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

Laakso y Slotte, (2020), los estudios han demostrado que la educaci�n musical puede mejorar habilidades cognitivas como la memoria, la atenci�n, la percepci�n espacial y la resoluci�n de problemas. Tambi�n se ha encontrado que la educaci�n musical puede mejorar el rendimiento acad�mico en otras materias, especialmente en matem�ticas y ciencias.

La educaci�n musical tambi�n puede fomentar la creatividad e imaginaci�n, los alumnos pueden experimentar con diferentes sonidos, ritmos y melod�as. Adem�s, la educaci�n musical puede mejorar las habilidades sociales de los estudiantes al fomentar la colaboraci�n, la comunicaci�n y la autoexpresi�n. La m�sica puede proporcionar un medio para que los estudiantes se comuniquen y se expresen a s� mismos de maneras que no son posibles con otras formas de expresi�n, Gromko, J. E.,y Poorman, A. S �(2021) afirma que la educaci�n musical puede mejorar el bienestar emocional de los estudiantes. La m�sica puede proporcionar una salida emocional, lo que puede ser particularmente importante para los estudiantes que pueden tener dificultades para expresar sus emociones de otra manera. La educaci�n musical tambi�n puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor autoestima y autoconfianza.

En general, la educaci�n musical puede tener un impacto significativo en el desarrollo cognitivo, socioemocional y acad�mico de los estudiantes de educaci�n b�sica. Es importante destacar que la educaci�n musical no solo se trata de aprender a tocar un instrumento o cantar, sino que tambi�n se trata de fomentar la creatividad, la colaboraci�n, la comunicaci�n y la autoexpresi�n a trav�s de la m�sica Existen m�ltiples estudios que han demostrado los beneficios de la educaci�n musical en el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

Por ejemplo, un estudio realizado en el a�o 2011 por la Universidad de Kansas en Estados Unidos encontr� que los ni�os que reciben educaci�n musical tienen un mejor rendimiento acad�mico en matem�ticas y lectura que aquellos que no la reciben Hern�ndez,�(2022).

UNIR (2020) comunica que en Ecuador debido a su relaci�n con el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educaci�n b�sica. A pesar de que se han realizado modificaciones en el curr�culo de educaci�n desde el a�o 2008, en donde se estableci� una idea m�s abarcadora llamada educaci�n cultural y art�stica, la educaci�n musical ha quedado relegada a una materia especial u opcional. La falta de consciencia social en torno a los beneficios de la m�sica en el desarrollo integral de los estudiantes ha sido un problema notorio en Ecuador. La m�sica es un proceso en el que se recepta, analiza, estructura y procesa informaci�n visual, auditiva y emotiva seg�n la perspectiva de los autores Artes y Parra,�(2019), lo que potencia destrezas y habilidades en los estudiantes. Adem�s, la m�sica proporciona una serie de emociones incluso las sensaciones en el ser humano y por ello se convierte en un factor de vital importancia para el proceso ense�anza-aprendizaje.

Estudios han demostrado que la educaci�n musical puede proporcionar un desarrollo de ambos hemisferios cerebrales, raz�n por la cual, algunos estudiosos recomiendan la integraci�n de la ense�anza de m�sica desde la educaci�n b�sica. En este sentido, es importante tener en cuenta la observaci�n de Aguilar & Villac�s, (2018) donde indica que es necesario reflexionar acerca de la problem�tica en Ecuador, repensar la educaci�n musical como una materia con peso y valor acad�mico en el curr�culo educativo.

 

Material y m�todos

El enfoque cualitativo es el adecuado para este tema ya que se enfoca en comprender y explorar las experiencias y percepciones de los estudiantes y profesores en relaci�n con la educaci�n musical y su impacto en el desarrollo cognitivo. Este enfoque se basa en la recopilaci�n de datos no num�ricos a trav�s de t�cnicas como entrevistas y observaciones.

La investigaci�n bibliogr�fica es relevante para este tema porque permitir� revisar la literatura existente sobre la educaci�n musical y su impacto en el desarrollo cognitivo. Esto proporcionar� un contexto hist�rico y te�rico sobre el tema, y ayudar� a identificar las lagunas en la investigaci�n existente. Adem�s, la t�cnica de observaci�n es apropiada lo cual permite observar directamente las experiencias de los estudiantes y profesores en relaci�n con la educaci�n musical y su impacto en el desarrollo cognitivo. Esto proporcionar� informaci�n valiosa sobre la interacci�n entre los estudiantes y la m�sica, c�mo afecta su aprendizaje y habilidades cognitivas.

 

Resultados

Estas actividades tienen como objetivo apoyar el desarrollo cognitivo de los estudiantes en la educaci�n musical. La actividad "Descubre el Ritmo" permite a los estudiantes identificar el ritmo de diferentes piezas musicales y reproducirlo utilizando instrumentos o su propio cuerpo. "Crea tu propia canci�n" anima a los estudiantes a trabajar en equipo para crear su propia canci�n utilizando instrumentos y voces. "El juego de las notas musicales" se enfoca en la memorizaci�n y colocaci�n en orden de las notas musicales presentadas en tarjetas. "Adivina el instrumento" desaf�a a los estudiantes a escuchar una pieza musical y adivinar los instrumentos utilizados en ella. "El juego de las palabras musicales" es un crucigrama o sopa de letras que involucra palabras musicales. Adem�s, otras actividades como "Identifica el g�nero musical", "El baile de las emociones", "El karaoke musical", "La composici�n musical" y "La historia musical", fomentan la creatividad, la memoria, la capacidad de expresi�n y comunicaci�n, y la comprensi�n cultural e hist�rica de la m�sica. En resumen, estas actividades son �tiles para el aprendizaje musical de los estudiantes y su desarrollo cognitivo.

Cada actividad tiene objetivos y recursos espec�ficos, los mismos que son dise�ados para ser desarrollados en diferentes periodos de tiempo y con variados grupos de participantes. A continuaci�n, se describe cada actividad mencionada:

 

Actividad 1: "Identifica el g�nero musical". Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer y diferenciar entre diferentes g�neros musicales. Descripci�n: Se presentan fragmentos de canciones de diferentes g�neros musicales y los estudiantes deben identificar el g�nero al que pertenecen. Esta actividad puede hacerse en equipo o individualmente y se puede adaptar al nivel de los estudiantes.

 

Actividad 2: "El baile de las emociones". Objetivo: Fomentar la expresi�n emocional a trav�s de la m�sica y el movimiento. Descripci�n: Los estudiantes escuchan diferentes piezas musicales y deben bailar representando diferentes emociones como la alegr�a, la tristeza, el miedo, la calma, entre otras. Pueden trabajar en parejas o grupos para crear coreograf�as que reflejen estas emociones. Esta actividad puede ser una forma divertida y creativa de desarrollar la inteligencia emocional.

 

Actividad 3: "El karaoke musical". Objetivo: Estimular la capacidad de expresi�n y comunicaci�n a trav�s de la m�sica. Descripci�n: Los estudiantes eligen una canci�n y deben cantarla frente al grupo, utilizando la letra de la canci�n que se proyecta en una pantalla. Se puede fomentar la creatividad y la confianza en s� mismos de los estudiantes, y se puede adaptar al nivel de dificultad y complejidad de la canci�n.

 

Actividad 4: "La composici�n musical". Objetivo: Estimular la creatividad y la capacidad de composici�n musical de los estudiantes. Descripci�n: Los estudiantes trabajan en parejas o grupos para crear su propia pieza musical utilizando diferentes instrumentos y elementos musicales. Pueden elegir una melod�a y agregar armon�as y ritmos, o crear su propia melod�a desde cero. Esta actividad puede ser muy enriquecedora para el desarrollo musical de los estudiantes.

Actividad 5: "La historia musical". Objetivo: Desarrollar la capacidad de relacionar la m�sica con la historia y la cultura. Descripci�n: Los estudiantes investigan y presentan informaci�n sobre diferentes g�neros musicales y m�sicos de diferentes �pocas y culturas. Pueden incluir ejemplos de m�sica y hablar sobre su significado cultural e hist�rico. Esta actividad puede ser una forma de conectar la m�sica con otros campos de estudio y fomentar la curiosidad y el inter�s en la m�sica.

 

Actividad 6: "Descubre el Ritmo" Objetivo: Fomentar el desarrollo de la percepci�n y habilidades r�tmicas de los estudiantes. Descripci�n: Los estudiantes deben escuchar diferentes piezas musicales y tratar de identificar el ritmo de cada una. Luego, deben intentar reproducir el ritmo utilizando instrumentos de percusi�n o su propio cuerpo. Se puede variar el nivel de dificultad seg�n la edad y el nivel de los estudiantes, a�adiendo desaf�os m�s complejos en la identificaci�n de los ritmos.

 

Actividad 7: "Crea tu propia canci�n" Objetivo: Estimular la creatividad musical y la capacidad de expresi�n de los estudiantes. Descripci�n: Los estudiantes deben trabajar en grupos para crear su propia canci�n, utilizando instrumentos y voces. Deben elegir una letra y crear una melod�a que se ajuste a ella, y luego ensayarla y presentarla al grupo. Esta actividad puede fomentar la colaboraci�n y la creatividad, adem�s de mejorar la capacidad de trabajo en equipo.

 

Actividad 8: "El juego de las notas musicales" Objetivo: Fortalecer la memoria y la habilidad para identificar notas musicales. Descripci�n: Se presentan tarjetas con diferentes notas musicales, y los estudiantes deben memorizarlas y colocarlas en el orden correcto. Se puede variar el nivel de dificultad utilizando diferentes tonalidades y tiempos. Los estudiantes pueden trabajar en parejas o equipos, lo que puede fomentar la colaboraci�n y el aprendizaje entre pares.

Actividad 9: "Adivina el instrumento" Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre los diferentes instrumentos musicales. Descripci�n: Los estudiantes escuchan una pieza musical y deben adivinar los instrumentos que se utilizan en ella. Esta actividad puede hacerse en equipo o individualmente y se puede variar la dificultad de acuerdo a la edad y nivel de los estudiantes.

 

Actividad 10: "El juego de las palabras musicales" Objetivo: Fortalecer la comprensi�n y el vocabulario musical. Descripci�n: Los estudiantes deben identificar diferentes palabras musicales en un crucigrama o sopa de letras, relacionadas con el tema musical que se est� abordando en la clase. Esta actividad puede ser individual o en equipo y se puede adaptar al nivel de los estudiantes y al tema que se est� tratando en clase.

Las actividades nombradas anteriormente fomentan la colaboraci�n y el trabajo en equipo, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales importantes. Teniendo en cuenta las ventajas dirigidas a los estudiantes de mejorar de la concentraci�n y la memoria: El aprendizaje musical implica la memorizaci�n y la pr�ctica repetitiva, desarrollando tanto la concentraci�n como la memoria de los estudiantes. Adem�s, mejora del rendimiento acad�mico porque participan en actividades musicales tienen un mejor rendimiento acad�mico en �reas como la matem�tica y el lenguaje.

En cuanto al cronograma, se puede dise�ar un plan semanal o mensual que incluya diferentes actividades, se ajuste a las necesidades y horarios de los estudiantes. La m�sica es una herramienta que ayuda al aprendizaje, el desarrollo de habilidades importantes en los estudiantes, estas actividades pueden ser una manera divertida y efectiva de incorporar la m�sica en el aula o en el hogar.

Tabla1.
Cronograma

Nota: se presenta el cronograma con los beneficios de cada actividad. Fuente propia de la investigaci�n.

 

Discusi�n�����

Se presentan varias actividades dise�adas para apoyar el desarrollo cognitivo de los estudiantes en la educaci�n musical. Estas actividades tienen objetivos espec�ficos y son �tiles para el aprendizaje musical de los estudiantes y su desarrollo cognitivo. Se describe cada actividad y sus objetivos espec�ficos, lo que permite al lector comprender c�mo cada actividad se relaciona con el objetivo general de la investigaci�n.

En general, la propuesta es adecuada para explorar el tema de la educaci�n musical y su impacto en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. La utilizaci�n de m�todos cualitativos, los enfoques en actividades espec�ficas permiten abordar el tema desde diferentes perspectivas y recopilar informaci�n valiosa sobre la experiencia de los estudiantes y profesores. Sin embargo, es importante mencionar que los resultados de la investigaci�n estar�n limitados a los participantes y las actividades espec�ficas que se utilicen.

 

Conclusiones

En conclusi�n, la educaci�n musical puede tener un impacto significativo en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, y existen diversas actividades que pueden ser implementadas para fomentar este desarrollo. El enfoque cualitativo es adecuado para explorar y comprender las experiencias y percepciones de los estudiantes y profesores en relaci�n con la educaci�n musical y su impacto en el desarrollo cognitivo. La investigaci�n bibliogr�fica tambi�n es relevante para contextualizar el tema y identificar las lagunas en la investigaci�n existente.

Las actividades descritas, como "Descubre el Ritmo", "Crea tu propia canci�n", "El juego de las notas musicales", "Adivina el instrumento", "El juego de las palabras musicales", "Identifica el g�nero musical", "El baile de las emociones", "El karaoke musical", "La composici�n musical" y "La historia musical", tienen objetivos y recursos espec�ficos que pueden ser adaptados a diferentes grupos de participantes y per�odos de tiempo. Estas actividades pueden fomentar la creatividad, la memoria, la capacidad de expresi�n y comunicaci�n, la comprensi�n cultural e hist�rica de la m�sica, y la inteligencia emocional de los estudiantes.

Para concluir la educaci�n musical puede ser una herramienta valiosa para el desarrollo cognitivo de los estudiantes y puede ser implementada a trav�s de diversas actividades que fomenten el aprendizaje y la exploraci�n musical.

 

Referencias

1.      Aguilar, F., & Villac�s, D. (06 de abril de 2018). La educaci�n musical como herramienta para el desarrollo de destrezas y habilidades en os estudiantes. Recuperado el 30 de 04 de 2023, de Universidad Polit�cnica Salesiana del Ecuador.

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� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).