Estudiantes con discapacidad y educación inclusiva en la Universidad Técnica de Ambato

Resumen

El estudio desarrollado tuvo como objetivo analizar la presencia de estudiantes con discapacidad y la aplicación de la educación inclusiva en la Universidad Técnica de Ambato en el periodo 2020-2021. Se trabajo con una compleja y sistemática recolección de información a través de fuentes documentales y de campo. En este proceso de investigación de enfoque mixto, con método de estudio empírico analítico, se trabajo con una muestra de 58 estudiantes con discapacidad a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta y con un grupo de 20 profesionales docentes a quienes se les aplicó entrevista. Entre los resultados obtenidos, se pudo encontrar que la discapacidad más frecuente fue la física con el 36,2% de los casos, continua de la intelectual con el 19%. La Facultad de Jurisprudencia lideró la lista de estudiantes con dicacidad con el 19% y la carrera de trabajo social fue la que más estudiantes presento con el 12,1% de los casos. En relación a la aplicación de la educación inclusiva, se pudo encontrar que sigue existiendo mucho camino para lograr alcanzarla, ya que hace falta realizar capacitaciones en este modelo a los profesionales docentes y realizar cambios en los protocolos y políticas de educación, resultando necesario que se les comience a capacitar en los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia las personas con discapacidad. En conclusión, en la Universidad Técnica de Ambato y el resto de universidades del Ecuador, apenas se está comenzando a promover un trabajo desde la educación inclusiva.