Evaluación del desempeño del docente en educación superior

Resumen

El presente artículo, tiene como propósito plantear la necesidad e importancia la necesidad de diseñar el proceso de evaluación del docente de educación superior que contribuya al mejoramiento y reforzamiento permanente sobre la calidad del desempeño del docente universitario. Donde el papel fundamental de la evaluación, en si misma sea una opción de reflexión y de mejora de la realidad, y sirva de oportunidad y de sentido de repercusión tanto en la personalidad del evaluado, como en su entorno y en el equipo que forma parte, y de allí que la evaluación como tal sea entendida y situada adecuadamente para posibilitar el avance profesional de los docentes. Desde está la evaluación debe ser una actividad de análisis, compromiso y formación del profesorado, que permita valorar y enjuiciar la concepción, practica, proyección y desarrollo de la actividad y profesionalización docente. Considerando que el mundo moderno se caracteriza por un constante cambio y exige de ellas una elevada capacidad de adaptación como condición básica de supervivencia. Por lo tanto, el proceso de cambio organizacional debe permitir que sirva para mejorar y reestructurar a las universidades y a sus profesionales para que estén vinculadas con las fuerzas sociales, económicas, tecnológicas y finalmente pueda lograr una educación de calidad.