La Virtud en la Educación Superior

Resumen

El presente artículo se ha elaborado con el propósito de dar unas pautas de a seguir con respecto al comportamiento y la actitud   que pueden adoptar docentes y  estudiantes en el ámbito educacional-formativo, específicamente en el contexto universitario.  La manera de comportarse de un docente y/o de un estudiante no puede llegar a ser jamás una tarea sencilla debido al grado de subjetividad que la divergencia humana suele representar al momento de  definir   su actitud frente a situaciones, no obstante, se cree que el presente estudio colabora con   muchos puntos dirigidos tanto a representantes  directivos y estudiantes de las instituciones para entender y tratar de resolver cuestiones contextuales que hasta hoy parecen difíciles de aclarar y más aún de manejar.

Para   dar una solución a situaciones concretas, se ha recurrido a   corrientes filosóficas que   ayudan a aclarar este tipo de circunstancias: inspeccionando, profundizando y razonando en los pensamientos de Platón por medio de una de las obras más reconocidas de Aristóteles, ya que el autor considera que son los únicos que pueden dar una luz a esta realidad universitaria.  Además de una visión desde el análisis de documentos como las Normativas y Regímenes de Educación tanto a nivel europeo, Latinoamericano y del Ecuador, puntos y artículos que se refieren a la actitud tanto de docentes y estudiantes frente a situaciones o comportamientos espontáneos, a   modos de ser. Y finalmente, una breve encuesta a público en general sobre su conocimiento de algunos términos de virtud y la necesidad de se encuentren no en las normativas o reglamentos.