Nivel de satisfacción de las clases virtuales en estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte

Ángel Freddy Rodríguez Torres, Kathya Anain Urcuango Maldonado, Francisco Javier Sandoval Clavón, Nixon Bolívar Fonseca Tello, Johann Andres Ayala Revelo

Resumen


La Covid-19 provocó una emergencia sanitaria severa obligando a que todas las naciones se mantuvieran en aislamiento, el gobierno ecuatoriano decretó un estado de excepción con diferentes medidas de precaución, como la suspensión de clases presenciales para todos los niveles de enseñanza, obligando la adopción de una educación virtual. El objetivo de esta investigación es determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física de la Universidad Central del Ecuador. El estudio es cuantitativo, no experimental de tipo descriptivo y de corte transversal La muestra estuvo constituida por 571 estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Actividad Física y Deporte. La técnica empleada es una encuesta basada en la Escala de Satisfacción. Para los estudiantes las clases virtuales no cumplieron con sus expectativas, debido a qué docentes y estudiantes no estaban preparados para esta modalidad y la carrera tiene un alto componente de práctica, presentaron dificultades de conectividad, espacio, materiales, entre otros. Esto provoco que los estudiantes no adquieran los resultados de aprendizaje propuestos en la planificación y esto influirá en su desempeño profesional. Se requiere capacitar al profesorado nuevas metodologías que contribuyan en la mejora de su gestión docente y viabilicen de manera efectiva el aprendizaje auténtico de sus estudiantes.


Palabras clave


Clases virtuales; Estudiantes universitarios; Covid-19; Aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i3.5393

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