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Resiliencia de estudiantes universitarios postpandemia de la COVID-19

Resilience of COVID-19 post-pandemic college students

Resili�ncia dos estudantes universit�rios p�s-pand�micos da COVID-19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: apponcep.doc@unaj.edu.pe

Ciencias T�cnicas y Aplicadas.

Art�culo de Investigaci�n.

 

* Recibido: 23 de enero de 2023 *Aceptado: 20 de febrero de 2023 * Publicado: 17 �de marzo de 2023

 

        I.            Universidad Nacional de Juliaca, Per�

     II.            Universidad Nacional de Juliaca, Per�

  III.            Universidad Nacional del Altiplano, Per�

  IV.            Universidad Nacional del Altiplano, Per�

 

Resumen

La investigaci�n tuvo como objetivo identificar el nivel de resiliencia de los estudiantes universitarios postpandemia COVID-19. El estudio fue no experimental, descriptivo y transversal. Participaron 210 estudiantes universitarios de los primeros cuatro ciclos, respondieron al Cuestionario de Resiliencia de Heilemann et al. (2003)� de 25 �tems, con alta fiabilidad (α=0,910). Los resultados muestran un nivel moderado de resiliencia en los estudiantes universitarios; en cuanto a la dimensi�n competencia personal la mayor�a de las mujeres presentan un nivel medio de resiliencia (56,2%), entre aquellos que se encuentran entre 17 y 22 a�os (65,2%), del I y II ciclo de estudios (26,7%); mientras que en la dimensi�n aceptaci�n de uno mismo y la vida, la mayor�a de las mujeres presentan un nivel medio de resiliencia (51,0%), entre aquellos que se encuentran entre 17 y 22 a�os (61,9%), del II ciclo de estudios (26,7%).

Palabras clave: Resiliencia; competencia personal; aceptaci�n de uno mismo y la vida; COVID-19, educaci�n.

 

Summary

The research aimed to identify the level of resilience of post-pandemic COVID-19 college students. The study was non-experimental, descriptive and cross-sectional. A total of 210 university students from the first four cycles participated, responded to the 25-item Heilemann et al. (2003) Resilience Questionnaire of Heilemann et al. (2003), with high reliability (α=0.910). The results show a moderate level of resilience in university students; in terms of the personal competence dimension most women present a medium level of resilience (56.2%), among those between 17 and 22 years old (65.2%), of the I and II cycle of studies (26.7%); while in the dimension acceptance of oneself and life, most women present a medium level of resilience (51.0%), among those between 17 and 22 years old (61.9%), of the II cycle of studies (26.7%).

Keywords: Resilience; personal competence; acceptance of oneself and life; COVID-19, education.

 

 

 

Resumo

O objetivo da pesquisa foi identificar o n�vel de resili�ncia de universit�rios p�s-pandemia p�s-COVID-19. O estudo foi n�o experimental, descritivo e transversal. Participaram 210 universit�rios dos quatro primeiros ciclos, que responderam ao Question�rio de Resili�ncia de Heilemann et al. (2003) de 25 itens, com alta confiabilidade (α=0,910). Os resultados mostram um n�vel moderado de resili�ncia em universit�rios; Relativamente � dimens�o compet�ncia pessoal, a maioria das mulheres apresenta um n�vel m�dio de resili�ncia (56,2%), entre as que t�m entre 17 e 22 anos (65,2%), do I e II ciclo de estudos (26,7%); enquanto na dimens�o aceita��o de si e da vida, a maioria das mulheres apresenta um n�vel m�dio de resili�ncia (51,0%), entre as que t�m entre 17 e 22 anos (61,9%), do II ciclo de estudos (26,7%).

Palavras-chave: Resili�ncia; compet�ncia pessoal; aceita��o de si e da vida; COVID-19, educa��o.

 

Introducci�n

La pandemia de la COVID-19 ha revolucionado el mundo de manera significativa en todas las esferas de la vida cotidiana del ser humano, y en particular la educaci�n se vio afectada;� ya que, se ha transitado hacia la virtualidad me manera urgencia y sin planificaci�n (Garc�a-Pe�alvo et al., 2020). Sin embargo, el confinamiento por la pandemia, ha ocasionado un conjunto de reacciones f�sicas y mentales que la persona sufre cuando se ve sometida a diversos factores que superan su capacidad para enfrentarse a ello, siendo los estudiantes los m�s afectados (Cayo & Agramontel, 2020).

En estos tiempos de confinamiento obligatorio y en tiempos del COVID-19, la humanidad se ha visto vulnerable al estr�s agudo, situaci�n traum�tica con s�ntomas semejantes al estr�s postraum�tico; estr�s cr�nico que produce desregulaciones psicobiol�gicas conduciendo m�ltiples problemas f�sicos y mentales; estr�s postraum�tico, trastorno mental que aparece despu�s de una situaci�n traum�tica (Castagnola et al., 2021). Los estudiantes universitarios est�n atravesando cuadros de estr�s cr�nico con probables episodios sobrevenidos de estr�s agudo, siendo un potencial factor da�ino para el equilibrio emocional (Ocampo & Correa, 2023; Quiroz et al., 2021; Varela et al., 2022).

Frente a este fen�meno, la resiliencia es la capacidad de resistir la adversidad y recuperarse de sucesos vitales dif�ciles. Es el resultado de un equilibrio entre factores de riesgo, factores protectores y personalidad de cada individuo, funcionalidad y estructura familiar, pero puede variar con el transcurso del tiempo y con los cambios de contexto (Caldera et al., 2016). No obstante, se acepta que la resiliencia no es un proceso extraordinario, sino m�s bien de car�cter cotidiano, que afecta a los individuos en algunas situaciones que surgen en el d�a a d�a (Cejudo et al., 2016).�

Para Castagnola et al. (2021) el abordaje de la resiliencia se ha dado desde dos enfoques distintos. Por un lado, se encuentra la perspectiva de �riesgo�, la cual se centra en los aspectos que pueden desencadenar un da�o psicol�gico, biol�gico o social; su inter�s se encuentra en los factores de riesgo alrededor del individuo. Por otro lado, est� el enfoque de resiliencia o tambi�n llamado �modelo de desaf�o�, el cual se centra en los aspectos o escudos protectores que pueden generar una defensa al posible da�o o amenaza de los ya mencionados factores de riesgo y que desencadenan en el individuo la capacidad o la habilidad para superar esas adversidades. En definitiva, a la luz de las consideraciones anteriores, el presente estudio pretende aportar m�s evidencias sobre la resiliencia de los estudiantes universitarios, en un contexto de postpandemia de la COVID-19.

 

Metodolog�a

Dise�o del estudio .- El estudio fue cuantitativo, con una perspectiva educativa, con dise�o no experimental, de corte transversal y de alcance descriptivo (Carrasco, 2006; Dom�nguez, 2018; Hern�ndez & Mendoza, 2018).

 

Poblaci�n y muestra. � Para este estudio se emple� un muestreo no probabil�stico de tipo casual o por accesibilidad. La muestra se compuso de 210 estudiantes universitarios de una universidad p�blica, de los primero cuatro ciclos de estudios del �rea de sociales. En cuanto al sexo, 126 son mujeres, que suponen el 60,0%, y 84 son varones, que suponen el 60,0%. El rango de edad oscila entre 17 y 33 a�os, con una media de 20,5 a�os (DT = 4,5).

 

Recolecci�n de datos. -� Para la medici�n del nivel de resiliencia en los estudiantes universitarios, se utiliz� la Escala de Resiliencia construida en su versi�n original por Wagnild & Young (1993), en su versi�n traducida y adaptada al espa�ol por Heilemann et al., (2003) concordando con la escala original, la misma est� integrada por dos dimensiones 1. Competencia personal y 2. Aceptaci�n de s� mismo y de la vida. Estas dos dimensiones toman en consideraci�n las siguientes caracter�sticas de resiliencia: ecuanimidad, perseverancia, confianza en s� mismo, satisfacci�n personal y sentirse bien solo. La prueba est� integrada por un total de 25 �tems, en escalamiento tipo Likert con siete opciones de respuesta (desde 1, como totalmente en desacuerdo, hasta 7, como totalmente de acuerdo), todos redactados en un sentido positivo. La puntuaci�n total de la escala se obtiene al sumar los resultados individuales de cada uno de los reactivos y se clasificaban en tres rangos de resiliencia: Nivel bajo (25 a 75), medio (76 a 125) y alto (126 a 175). La consistencia interna se realiz� a trav�s del coeficiente Alfa de Cronbach, mediante la varianza de los �tems, obteniendo alta fiabilidad (0,910).

 

An�lisis estad�stico. � Para analizar los resultados, se obtuvieron las medias y se identificaron las frecuencias en el software estad�stico SPSS 25 (IBM, Armonk, New York).

 

Resultados

En el estudio participaron 210 estudiantes universitarios de los primeros cuatro ciclos de estudios. Seg�n el sexo el 60% fueron mujeres y la edad media de 17 � 4,5 a�os [17 a 33 a�os].

La mayor proporci�n de los estudiantes universitarios presentan un nivel moderado de resiliencia tanto en mujeres y varones (93,8%); as� mismo, el factor denominado competencia personal (92,4%) y la aceptaci�n de uno mismo y la vida (86,7%) se ubican en el nivel medio.

 

Tabla 1. Nivel de resiliencia de los estudiantes universitarios postpandemia de COVID-19

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes

 

 

En la Tabla 2 se muestra las frecuencias y porcentajes del factor competencia personal de este estudio estratificado, en funci�n de las variables sociodemogr�ficas, donde se hall�, entre los encuetados, que la mayor�a de las mujeres presentan un nivel medio de resiliencia (56,2%), entre aquellos universitarios que se encuentran entre 17 y 22 a�os (65,2%), del I y II ciclo de estudios (26,7%) respectivamente.

Tabla 2. Competencia personal de los estudiantes universitarios postpandemia de COVID-19 (N=210)

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes.

 

En la Tabla 3 se muestra las frecuencias y porcentajes del factor aceptaci�n de uno mismo y la vida de este estudio estratificado, en funci�n de las variables sociodemogr�ficas, donde se hall�, entre los encuetados, que la mayor�a de las mujeres presentan un nivel medio de resiliencia (51,0%), entre aquellos universitarios que se encuentran entre 17 y 22 a�os (61,9%), del II ciclo de estudios (26,7%) respectivamente.

Tabla 3. Aceptaci�n de uno mismo y la vida de los estudiantes universitarios postpandemia de COVID-19 (N=210)

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes.

 

 

Discusi�n

Los resultados muestran que m�s de la mitad de los universitarios presentan un nivel medio de resiliencia, estos hallazgos, coinciden con lo encontrado en la literatura, donde los atributos personales de los estudiantes permiten hacer frente a las adversidades que la din�mica exige (L�pez et al., 2013). Donde su nivel de fortaleza para vencer los obst�culos que se esperan a futuro son muy �ptimos y favorables encontr�ndose en una situaci�n de normalidad (Castagnola et al., 2021). Caldera et al. (2016) enfatiza que los niveles de resiliencia, se debe a la propia exigencia de los estudios de educaci�n superior, en los cuales se enfrentan a muchas circunstancias complejas y en ocasiones problem�ticas (estr�s, evaluaciones, conflictos grupales y demandas de los profesores, entre otras) que exigen la adquisici�n, en ocasiones forzadas, de conductas y cogniciones con un cierto grado de resiliencia.

De acuerdo a estos resultados, es posible advertir que los estudiantes resilientes en un nivel medio dan cuenta que practican la resiliencia como una forma de aceptarse y sobreponerse a las situaciones de la crisis sanitaria en la etapa de postpandemia del COVID- 19 (Ocampo & Correa, 2023). Estos hechos han llevado a poner en valor la resiliencia del ser humano, entendida como la capacidad para superar una situaci�n adversa y convertirla en positiva aprendiendo de ella y haciendo uso de las fortalezas individuales innatas y adquiridas como el temperamento personal, significancia cultural y soporte social, permiti�ndoles sobreponerse de los traumatismos psicol�gicos y las heridas emocionales m�s graves (Quiroz et al., 2021).

Al abordar la cuesti�n del sexo en los niveles de resiliencia, se observ� una tendencia por parte de las mujeres a obtener un puntaje m�s alto en las diversas dimensiones, hace dar cuenta que las encuestadas practican la resiliencia como una forma de aceptarse y sobreponerse a las situaciones de la crisis sanitaria en la etapa de postpandemia del COVID- 19 (Ocampo & Correa, 2023). As� mismo, Varela et al. (2022) enfatiza que las circunstancias de la crisis sanitaria que se atraves� a nivel mundial el estudiante afronta su labor acad�mica con alta carga de tensi�n y riesgo, con elevado riesgo de enfermar f�sica y emocionalmente, habiendo salido mejor libradas las mujeres (Quiroz et al., 2021).

Otro aspecto, que se abord� fue la edad con los niveles de resiliencia. En tal sentido, se encontr� que los j�venes se ubican en el nivel medio de resiliencia. Esta condici�n puede deberse a que el rango de edad de los estudiantes universitarios se encuentra en su mayor�a entre los 17 y 22 a�os, lo cual implica un rango de edad muy estrecho que con aquellos que se encuentran cursando sus estudios en los dos primeros ciclos de estudios.

 

Conclusi�n

Ante los hallazgos encontrados en esta investigaci�n, se concluye que los estudiantes universitarios en su mayor�a se encuentran medianamente resilientes al enfrentarse a condiciones acad�micas adversas como la depresi�n, autoestima, clima familiar, apoyo social, estr�s acad�mico y calificaciones; en tiempos de postpandemia.

 

Referencias

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2.      Carrasco, S. (2006). Metodolog�a de la investigaci�n cient�fica (San Marcos (ed.); 1ra ed.).

3.      Castagnola, C., Cotrina, J., & Aguinaga, D. (2021). La resiliencia como factor fundamental en tiempos de Covid-19. Prop�sitos y Representaciones, 9(1), e1044. http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v9n1/2310-4635-pyr-9-01-e1044.pdf

4.      Cayo, C. F., & Agramontel, R. de la C. (2020). Desaf�os de la educaci�n virtual en Odontolog�a en tiempos de pandemia COVID-19. Revista Cubana de Estomatolog�a, 57(3), 1�5. http://scielo.sld.cu/pdf/est/v57n3/1561-297X-est-57-03-e3341.pdf

5.      Cejudo, J., L�pez-Delgado, M. L., & Rubio, J. (2016). Inteligencia emocional y resiliencia: su influencia en la satisfacci�n con la vida en estudiantes universitarios. Anuario de Psicologia, 46(2), 51�57. https://doi.org/10.1016/j.anpsic.2016.07.001

6.      Dom�nguez Amor�s, M. (2018). Metodolog�a de la Investigaci�n Social Cuantitativa (2015). Revista de Educaci�n y Derecho = Education and Law Review, 17, 13. https://doi.org/10.1344/REYD2018.17.23486

7.      Garc�a-Pe�alvo, F. J., Corell, A., Abella-Garc�a, V., & Grande, M. (2020). La evaluaci�n online en la educaci�n superior en tiempos de la COVID-19. Education in the Knowledge Society, 21, 1�26. https://doi.org/10.14201/eks.23013

8.      Heilemann, M., Lee, K., & Kury, F. S. (2003). Psychometric Properties of the Spanish Version of the Resilience Scale. Journal of Nursing Measurement, 11(1), 61�72.

9.      Hern�ndez, R., & Mendoza, C. (2018). Metodolog�a de la investigaci�n. Las rutas cuantitativas, cualitativas y mixta. In Mc Graw Hill (Issue M�xico).

10.  L�pez, Y., Mart�nez, C., Serey, Y., Velasco, A., & Z��iga, C. (2013). Factores de resiliencia en estudiantes de carreras pedag�gicas de una universidad estatal de la Regi�n de Valpara�so. Revista de Psicologia-Universidad Vi�a Del Mar, 3(5), 76�89. https://repositorio.uvm.cl/handle/20.500.12536/546

11.  Ocampo, D., & Correa, A. (2023). Situaci�n emocional y resiliencia de estudiantes universitarios, pos- pandemia de la COVID-19. Norte de Potos�, Bolivia. Revista Cient�fica Sociedad & Tecnolog�a, 6(1), 17�32. https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/322

12.  Quiroz, L., Abarca, Y., Angulo, C., & Espinoza, T. (2021). Resiliencia en enfermeras durante la pandemia COVID-19. Revista Dilemas Contempor�neos: Educaci�n, Pol�tica y Valores, 8(63), 1�17. https://www.scielo.org.mx/pdf/dilemas/v8nspe4/2007-7890-dilemas-8-spe4-00063.pdf

13.  Salgado, A. C. (2012). Efectos del bienestar espiritual sobre la resiliencia en estudiantes estudiantes universitarios de Argentina, Bolivia, Per� y Rep�blica Dominicana. [Tesis de doctorado. Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/3293%0Ahttp://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/4147/Diaz_rc.pdf;jsessionid=CD5A7FF3022F1A5526948369A600356D?sequence=1

14.  Varela, A., Sosa, A., & Barraza, M. (2022). Acercamiento al factor resiliente en el aspecto emocional entre estudiantes universitarios posterior al confinamiento por COVID - 19. 12(23), 139�144. https://doi.org/10.52191/rdojs.2022.167

15.  Wagnild, G., & Young, H. (1993). Development and psychometric. Journal of Nursing Measurement, 1(2), 165�178.

 

� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).