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Revisi�n bibliogr�fica del entrenamiento tradicional, contempor�neo y la Priorizaci�n T�ctica aplicabilidad en la Escuela Polit�cnica de Chimborazo

 

Bibliographic review of traditional and contemporary training and Tactical Prioritization applicability in the Polytechnic School of Chimborazo

 

Revis�o bibliogr�fica da aplicabilidade do treinamento tradicional e contempor�neo e da Prioriza��o T�tica na Escola Polit�cnica de Chimborazo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: danilo.ortizf@espoch.edu.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n ���

Art�culo de Revisi�n

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* Recibido: 23 de diciembre de 2022 *Aceptado: 12 de enero de 2023 * Publicado: 12 de febrero de 2023

 

1. Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Ecuador.
2. Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo Sede Morona Santiago, Ecuador.
3. Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Ecuador.�������
4. Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Ecuador.
5. Universidad de Holgu�n, Cuba.

Resumen

Introducci�n: Diferentes autores han investigado sobre la periodizaci�n t�ctica como metodolog�a de entrenamiento en el los deportes con pelota en general y en el baloncesto en particular, la revisi�n bibliogr�fica. En ella se pudo encontrar diferentes puntos de vistas as� como la comprensi�n de condiciones internas y externas en su planificaci�n ejecuci�n y control y su factibilidad para alcanzar los resultados esperados con su utilizaci�n.

Objetivo:Estudiar los aportes realizados como resultado de la implementaci�n de la periodizaci�n t�ctica en el baloncesto y si es pertinente o no su instrumentaci�n en la Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo. M�todos y Materiales: es un estudio con enfoque cualitativo y dise�o descriptivo, que permiti� un revisi�n del tema en revistas cient�ficas en las bases de datos Scopus, Scielo,ScienceDirect,google acad�mico y Redalyccon una linealidad de tiempo de diez a�os.

Resultados: se basaran en diferentes art�culos de bases de datos de prestigio internacional que serv�an de sustentos a libros, art�culos, tesis de doctorados y maestr�a relacionado con la periodizaci�n t�ctica del baloncesto como resultado de investigaciones realizada por investigadores del tema.

Palabras Clave: Baloncesto; Planificaci�n; Metodolog�a; Entrenamiento; Priorizaci�n.

 

Abstract

Introduction: Different authors have investigated tactical periodization as a training methodology in ball sports in general and in basketball in particular, the bibliographic review. In it, it was possible to find different points of view as well as the understanding of internal and external conditions in its planning, execution and control and its feasibility to achieve the expected results with its use.

Objective: To study the contributions made as a result of the implementation of tactical periodization in basketball and whether or not its implementation in the Polytechnic School of Chimborazo is pertinent. Methods and Materials: it is a study with a qualitative approach and descriptive design, which allowed a review of the subject in scientific journals in the Scopus, Scielo, ScienceDirect, Google Scholar and Redalyc databases with a linear time of ten years.

Results: they will be based on different articles from internationally prestigious databases that served as supports for books, articles, doctoral theses and master's degrees related to basketball tactical periodization as a result of investigations carried out by researchers on the subject.

Keywords: Basketball; Planning; Methodology; Training; Priorization.

 

Resumo

Introdu��o: Diferentes autores t�m investigado a periodiza��o t�tica como metodologia de treinamento nos esportes com bola em geral e no basquete em particular, a revis�o bibliogr�fica. Nela, foi poss�vel encontrar diferentes pontos de vista, bem como o entendimento das condicionantes internas e externas em seu planejamento, execu��o e controle e sua viabilidade em atingir os resultados esperados com sua utiliza��o.

Objetivo: Estudar as contribui��es feitas como resultado da implementa��o da periodiza��o t�tica no basquete e se � ou n�o pertinente a sua implementa��o na Escola Polit�cnica de Chimborazo. M�todos e Materiais: trata-se de um estudo com abordagem qualitativa e delineamento descritivo, que permitiu uma revis�o do assunto em peri�dicos cient�ficos nas bases de dados Scopus, Scielo, ScienceDirect, Google Acad�mico e Redalyc com tempo linear de dez anos.

Resultados: ser�o baseados em diferentes artigos de bancos de dados de prest�gio internacional que serviram de suporte para livros, artigos, teses de doutorado e mestrado relacionados � periodiza��o t�tica do basquete como resultado de investiga��es realizadas por pesquisadores sobre o assunto.

Palavras-chave: Basquetebol; Planejamento; Metodologia; Treinamento; prioriza��o.

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Introducci�n

Diferentes autores han investigado sobre la periodizaci�n t�ctica como metodolog�a de entrenamiento en el los deportes con pelota en general y en el baloncesto en particular, la revisi�n bibliogr�fica. En ella se pudo encontrar diferentes puntos de vistas as� como la comprensi�n de condiciones internas y externas en su planificaci�n ejecuci�n y control y su factibilidad para alcanzar los resultados esperados con su utilizaci�n.

El proceso de Planificaci�n del Entrenamiento del Baloncesto en Ecuador se rige por la pedagog�a contempor�nea. Varios especialistas e investigadores son los encargados de promover estas tendencias en el pa�s, para estar a tono con resto del mundo. No obstante, a�n se utilizan excesivamente los m�todos de Planificaci�n tradicional del entrenamiento y se obvian otros estilos que favorecen en el dominio del entrenamiento en Baloncesto.

Para los investigadores M�rquez, Mayor, & Govea, (2022). En la actualidad, el deporte en general y el baloncesto en particular, han experimentado constantes cambios al pasar de los a�os, tanto en el campo te�rico de la planificaci�n como en la pr�ctica, producto a las diferentes tecnolog�as establecidas y las m�ltiples modificaciones en las diferentes reglas que rigen este deporte, por tanto, exige cada vez m�s de una preparaci�n t�cnica, t�ctica, te�rica, psicol�gica y f�sica. (p. 1)

Por otra parte, Valero y Hern�ndez (2019, como se cit� en P�rez, & Govea. 2022). Nos dicen el baloncesto en la actualidad es una de las disciplinas con mayor cantidad de practicantes. Sus acciones dependen de una alta rapidez de ejecuci�n y reacci�n, as� como una gran creatividad y dinamismo, las acciones colectivas y de grupo son la base del desenvolvimiento. Para poder lograr esta unidad colectiva y grupal, es necesario coordinar de forma consciente las acciones individuales de los jugadores en el espacio y en el tiempo, entorno a un objetivo com�n. (p. 2)

La reducci�n del tiempo ofensivo introducidos a mediados del 2000, como el cruce de la l�nea media del equipo a la ofensiva de 10 a 8 segundos, as� como la divisi�n que se estableci� de cuatro tiempos de 10 minutos en sustituci�n de los dos tiempos de 20 minutos tradicionales y el tiempo de posesi�n del bal�n a la ofensiva de 30� a 24 segundos, aspectos estos que evolucionaron la t�ctica ofensiva y defensiva en nuestro deporte inclusive aportando mayor dinamizaci�n de las acciones individuales y colectivas en todos los aspectos del juego.

En nuestro caso

En la Escuela Superior Polit�cnica, despu�s de un an�lisis de la metodolog�a de entrenamiento priorizaci�n t�ctica asumimos lo planteado por.

Ortiz (2020) refiere es crucial entrena en circunstancias de juego real diariamente, que la carga principal sea el trabajo t�ctico y todo lo dem�s se derive a partir de esto, que el atleta se construya secuencias de imagen a semejanza de lo que ser� el juego real y con ello adquirir conocimiento a trav�s de la pr�ctica, diaria permitiendo una mejor comprensi�n del juego y as� poder hacer los ajustes necesarios en cada situaci�n del juego. Permitiendo tomar las decisiones m�s acertadas en el menor tiempo posible. (p. 9)

El autor realiza un an�lisis de la metodolog�a y propone una serie de elemento que tienen que ser tomados en cuenta en el juego de baloncesto, los cuales asumimos, para nuestra investigaci�n.

Ortiz (2021) plantea El proceso de aprendizaje y desarrollo de los entrenadores deportivos y en especial los deportes colectivos como el baloncesto, es arduo, largo en el cual una mayor�a no logra alcanzar sus metas de convertirse en grandes entrenadores, ambici�n a la que aspiramos casi todos los que nos decidimos por esta profesi�n, que nos exige niveles de conocimiento en varios campos del saber educativo, tales como Sociolog�a, Psicolog�a, Pedagog�a y Did�ctica, campos que en un inicio forman parte del perfil de nuestra formaci�n pero que en el camino de la gran meta no todos logramos que se integren perennemente, como parte de nuestras herramientas diarias de trabajo, unos no nos actualizamos peri�dicamente, otros priorizamos la preparaci�n f�sica, t�cnica y olvidando que estas herramienta son la base para nuestro posterior desarrollo y crecimiento como entrenadores pues producto final los atletas son un ente biopsicosocial. (p 3)

 

Revisi�n Bibliogr�fica

Sistemas de entrenamientos

Tradicional

Es primordial tener en cuenta para establecer unas pautas correctas, en la planificaci�n deportiva de un entrenamiento. El tipo de deporte, el entrenador, las caracter�sticas del deportista, el nivel y la disponibilidad de entrenar del deportista, as� como el material y las instalaciones disponibles.

Sin embargo, hay una serie de pasos comunes.

Lo primero que se debe hacer es analizar los entrenamientos previos del atleta y los resultados que obtuvo con �ste con anterioridad, lo que permite identificar las condiciones del deportista y evaluar su actividad. Es importante adem�s definir los objetivos que se quieren lograr, que deben ser ambiciosos, realizables y factibles para el atleta. (p.1) tomado de https://fivestarsfitness.com/planificacion-deportiva/

La planificaci�n del entrenamiento deportivo es el proceso previo, que le permiten al entrenador, poder organizar todos los principios y m�todos de forma ordenada, l�gicos y coherentes. Es importante tener barios aspecto a la hora de su implementaci�n como:

 

 

Evaluaci�n

Control

Discutida con los atletas

Entorno deportivo en el que se va a desenvolver su equipo.

La estructuraci�n del entrenamiento deportivo moderno tiene como antecedente la d�cada del 60 de la mano del investigador Matveev �en su libro �Teor�a General del Entrenamiento Deportivo� Donde la planificaci�n tradicional tiene como fin alcanzar la forma deportiva �ptima durante las competiciones, teniendo como base tres fases inmediatas:

a. Construcci�n: mejorar las capacidades del atleta.

 

b. Mantenimiento: sustento de las capacidades de forma conexa.

 

c. P�rdida de la forma deportiva: tr�nsito entre el ciclo terminado y un nuevo ciclo.

 

Se�al�ndose que estas tres fases coinciden con los tres periodos del entrenamiento deportivo.

Periodo preparatorio

Periodo competitivo

Periodo de transici�n

Matveev (como se cit� en Madariaga. & Guti�rrez. 2021), se enfoca en tres aspectos fundamentales, que son trabajarlos entre dos a tres a�os, seg�n la capacidad del deportista. El desarrollo del sistema locomotor y vegetativo del deportista, as� como los trabajos generales en la fase de aproximaci�n. (p.13)

En una revisi�n realizada por Gonzalez (2018). Nos dice La modificaci�n cient�fica del modelo cl�sico del entrenamiento se da gracias a la intervenci�n notable de otras ciencias al concepto de rendimiento f�sico y los principios te�ricos �orientados a la adaptaci�n� (Selujanov, 1999, p. (89-91)

Aspectos que asumen, ya que en la actualidad el desarrollo de otras ciencias asociadas al deporte, han contribuido mucho a al desarrollo, del deporte de alto rendimiento, impulsado por las ganancias monetarias que cada vez m�s altas en casi todas las disciplinas deportivas. Por lo que se hace imperativa la obtenci�n de altos resultados en el m�ximo nivel, en deportes de competici�n, partiendo de una organizaci�n estructurada del entrenamiento donde la adaptabilidad de los atletas a los diferentes est�mulos, generados de la pr�ctica deportiva (interconectividad �ptima), permite allanar el camino de altos resultados deportivo.

 

Modelo ATR

Issurin, (2010, como se cit� en Carazo 2018) plantea que, El modelo ATR, tambi�n llamado de cargas concentradas, es un m�todo de periodizaci�n contempor�neo que intenta responder a las demandas del deporte actual. Organiza el entrenamiento en tres tipos de mesociclo, en los cuales se aplican variaciones constantes en las cargas de trabajo para desarrollar una reducida cantidad de objetivos en cada bloque. Los tres tipos especializados de mesociclo son: a) Acumulaci�n b) Transformaci�n y c) Realizaci�n. Dependiendo de su objetivo, la duraci�n de los mesociclos fluct�a entre las dos y las seis semanas. (p. 5)

Carazo P (2018) La periodizaci�n pretende la divisi�n de toda la temporada en unidades de entrenamiento llamadas macrociclo, mesociclos microciclos y sesiones (ordenadas de mayor a menor duraci�n), de modo que se presente un ordenamiento adecuado de los ejercicios, su especificidad, volumen, intensidad y frecuencia de entrenamiento, con el objetivo de alcanzar la mejor forma deportiva previa a la intervenci�n en las competencias (Bompa y Buzzichelli, 2015, p. 9)

De ah� la importancia de comenzar cada meso con acumulaciones ganadas del meso anterior, donde las adaptaciones sean progresivas, el modelo es planificado en periodos cortos, teniendo como ventaja la formaci�n de varias cimas en el transcurso de la temporada.

Al respecto

Quintanilla R (2020) La actividad competitiva en la actualidad de todos los deportes y especialidades deportivas, tienen programados sistemas competitivos, donde las competencias aparecen diluidas a lo largo de todo el a�o, lo que demanda las b�squedas de novedosas alternativas que satisfagan operativamente las demandas de los nuevos modelos o sistemas competitivo. en este sentido (p. 18)(Font, 2016) expres�:

Los sistemas competitivos actuales demandan sistemas de entrenamiento donde el deportista, vincule momentos de preparaci�n, con momentos competitivos y momentos de alivio, de manera tal que los atletas y equipos deportivos, puedan cumplir con las demandas de los sistemas competitivos. (p.18)

Para Pardo (2020) La� metodolog�a� de� la� ense�anza� del� baloncesto se ha venido abordando en el de-�� cursar�� del�� tiempo,�� mediante�� dos�� modelos� de� ense�anza� deportiva� y� en� estrecha� relaci�n� con� los� cambios� del� reglamento�� y�� los�� avances�� t�cnicos ��y�� t�cticos del juego. Uno de los modelos de ense�anza� que� los� profesores� utilizan� en� su trabajo, es el modelo tradicional que se caracteriza en su aplicaci�n por transitar: de� lo� t�cnico� a� lo� t�ctico,� de� situaciones� aisladas� o� modificadas� a� situaciones� de� juego�� real�� o�� contextualizadas,�� de�� lo�� individual-anal�tico a lo colectivo-global, del c�mo al porqu� y para qu� del juego y de� lo� particular� a� lo� general.��� En la pr�ctica, este enfoque no ha facilitado la aplicaci�n del conocimiento t�cnico en la acci�n t�ctica, reteniendo la capacidad de los jugadores principiantes de solucionar situaciones de juego, en muchos casos, debido al desconocimiento inicial del para qu� de la acci�n que se aprende. (p.108)

Posici�n que compartimos pues en la pr�ctica este sistema, no prioriza debidamente la conjugaci�n de los elementos b�sicos fundamentales de la preparaci�n de los atletas, preparaci�n f�sica, t�cnica, t�ctica y psicol�gica cuesti�n esta de m�xima importancia en los deporte de conjunto y m�xime en el baloncesto, donde las acciones son muy cambiante y se dan en fracciones de segundo, (108)

En cuanto al modelo ATR, y sus variantes constructivistas o integradas el citado autor nos refiere.

Pardo (2020) El�� modelo�� constructivista,�� tambi�n�� llamado��� integrado��� y��� sus��� corrientes,��� utilizado�� en�� la�� pr�ctica�� pedag�gica,�� resulta�� ser�� una�� alternativa�� al�� modelo�� tradicional de ense�anza� �deportiva.� Este� propone�� en�� el�� inicio�� del�� proceso�� de�� ense�anza:� la� presentaci�n� del� juego,� el� desarrollo��� de��� la��� motricidad,��� y��� el��� descubrimiento del fundamento t�cnico a trav�s del juego; donde surgen problemas t�cticos���� que���� implican���� el���� an�lisis,���� reflexi�n� y� toma� de� decisiones� en� la� resoluci�n��� del��� problema��� planteado. (p. 109).

Para el investigador Seirulo. (1998) Estamos completamente convencidos que las teor�as, fundamentalmente atl�ticas, que se han generalizado a otros deportes individuales y, por extensi�n a los de equipo, son insuficientes e ineficaces para solventar las necesidades de estos deportes. (p. 3)

An�lisis con el cual estamos totalmente de acuerdo, pues si bien toma muchos aspectos del modelo tradicional fundamentalmente de sus principios, metodolog�a, no as� en lo estructural donde su forma cambia dependiendo de las variantes que se elijan, en lo particular se considera� despu�s de revisiones bibliogr�ficas sobre este particular, este tipo de planificaci�n se prioriza m�s el trabajo de cargas f�sica, en detrimento de aspectos como el t�cnico, t�ctico y lo fundamental la conjugaci�n de los tres, componentes de la preparaci�n, en mi consideraci�n esto sistema a pesar de su utilizaci�n en deportes de equipo, con resultados satisfactorios lo coci�ramos m�s adecuado a los deporte, donde la fuerza, resistencia, velocidad �son la base para sus resultados

 

Aproximaci�n a la Priorizaci�n

Camacho, Ochoa, y Rinc�n, (2019).Nos describen La planificaci�n tradicional se bas� en la teor�a de Matveiev (2001), quien dio inicio al concepto de periodizaci�n, que describe las etapas respecto al entrenamiento: preparatoria, competitiva y transitoria (Ramos, Ayala, & Aguirre, 2012). Adem�s, existen otros autores como: Vorobiev (1974), Kotov (1916), entre otros, que se unen a esta corriente habitual. (p. 172)

Son numerosas las investigaciones sobre el entrenamiento deportivo y su relaci�n con la periodizaci�n, elemento este intr�nsecamente ligado a todo tipo de pr�ctica deportiva modernas y�� tradicionales, consideramos que el principal cimiento de la priorizaci�n est� sustentado en investigaciones de varias d�cadas, investigadores tales como, (Matviev, 1965; Ozolin, 1970; Harre, 1987) son base de lo que se conoce como entrenamiento tradicional.

Arroyo (2012, como se cit� en Stone et al. (1999) la periodizaci�n es definida como: �La manipulaci�n y l�gica variaci�n del entrenamiento para lograr objetivos espec�ficos de rendimiento�.

Complementa esta conceptualizaci�n agregando: �variaciones sencillas del entrenamiento, volumen e intensidad pueden ofrecer beneficios, disminuyendo las posibilidades del s�ndrome de sobre entrenamiento y mejorando as� el rendimiento deportivo. La variaci�n periodizada con la secuencia espec�fica de selecci�n de ejercicio, el volumen, y factores de intensidad ofrecen un m�todo superior de desempe�o. (p 2)

La utilizaci�n de la periodizaci�n es el organizador fundamental en entrenamientos, en los cuales se apoyan los entrenadores, siendo sus principales enfoques las priorizaciones tradicionales, contempor�neas, inversa y la Priorizaci�n T�ctica esta �ltima asumida para nuestra investigaci�n

Tamarit (2007) refiere, la Periodizaci�n T�ctica es una Metodolog�a de Entrenamiento que surge hace m�s de 30 a�os� de la cabeza del profesor V�ctor Frade cuando, a trav�s de� experiencias� que le van ocurriendo comienza a cuestionarse� las Metodolog�as de Entrenamientos existentes hasta el momento (p. 4)

El mismo autor plantea. �La periodizaci�n t�ctica es una metodolog�a de entrenamiento para conseguir jugar de una forma espec�fica. Se aplica a trav�s de una continuidad en el modelo de juego (matriz conceptual) m�s principios metodol�gicos particulares. Este es un proceso no-lineal sin final� (p 4).

De ah� la necesidad de nuevas formas en las que los atletas tengan un protagonismo m�s marcado en este sentido Fleitas (2004, como se cit� en Alzola, et, Al. 2019) refiere en cuanto a la periodizaci�n t�ctica como metodolog�a de entrenamiento: �el modelo de juego ser� m�s rico cuando m�s posibilite a los jugadores ampliar su propia creatividad y talento en el juego� (p. 393).

Ortiz (2021) Plantea en cuanto al contexto de esta metodolog�a La periodizaci�n t�ctica como modelo de planificaci�n en el baloncesto, se ha utilizado poco, es un tema que escasos entrenadores tienden abordar pues es una planificaci�n empleada en lo fundamental en el futbol, en la Escuela Superior polit�cnica de Chimborazo se ha venido trabajando e investigando en las �ltimas temporadas.

El propio autor argumenta la necesidad de continuar con el trabajo para el logro de resultados en el contexto investigado y afirma:

De ah� que se aborda un tema de suma relevancia se trata de brindar una herramienta que facilite el trabajo de los entrenadores y m�s que nada orientaci�n, una gu�a para los que se deciden por utilizar la planificaci�n de esta metodolog�a, (la priorizaci�n t�ctica) que consideramos adecuada para su aplicaci�n en el entrenamiento de baloncesto. (p 5)

En la actualidad con la globalizaci�n el acceso a las redes de informaci�n de forma mediata, instant�neas ha permitido la difusi�n diferentes formas de planificar, los entrenamiento permitiendo a los entrenadores poder elegir, el m�todo de planificaci�n m�s adecuado para cada deporte en cuesti�n, algunos de estos como la metodolog�a de la priorizaci�n t�ctica no han sido empleada con toda extensi�n, en lo fundamental en deportes con pelotas y otro donde su aplicabilidad es factible esto puede estar dado por diversos factores como pueden ser desconocimiento, negaci�n al cambio, presiones de resultados deportivos entre otros.

 

 

M�todos y Materiales

Es un estudio con enfoque cualitativo y dise�o descriptivo, que permiti� una revisi�n del tema en revistas cient�ficas en las bases de datos Scopus, Scielo, ScienceDirect, google acad�mico y Redalyc con una linealidad de tiempo de diez a�os. En espa�ol e ingl�s, y portugu�s sin l�mite de tiempo. Se emplearon los t�rminos: periodizaci�n t�ctica, Baloncesto y entrenamiento deportivo. Se incluyeron los art�culos de revisi�n bibliogr�fica o investigaci�n original, as� como repositorios de Universidades de Iberoam�rica�� que tratasen alg�n aspecto relacionado con el tema, y que estuviesen escritos en idioma espa�ol portugu�s e ingl�s, con suficiente actualidad y calidad cient�fica.

Las restricciones empleadas fueron las siguientes:

1) el idioma en el que estaban escritos los art�culos deb�a ser ingl�s, espa�ol y portugu�s

�2) los art�culos deb�an estar publicados en el periodo comprendido entre el a�o 2000 y el a�o 2014.

�3) tratar sobre el uso de tecnolog�as orientadas a mejorar la gesti�n del entrenamiento de equipos deportivos.

 

Conclusiones

Al analizar la bibliograf�a cient�fica y metodol�gica sobre la presente investigaci�n, de las distintas fuentes consultadas en base a los distintos tipos de entrenamientos que se utilizan en el baloncesto y deporte en general. Exigen de planteamientos a nivel de entrenamiento deportivo en el baloncesto m�s adecuados como la Priorizaci�n T�ctica.

Consideramos la planificaci�n desde la metodolog�a de la Priorizaci�n T�ctica, como esencial en el desarrollo del componente f�sico desde la priorizaci�n t�cnico-t�ctica, en el que todos los componentes se supediten a la t�ctica entrenar lo f�sico psicol�gico, partiendo de este componente en acciones de juego real.

 

Referencias

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� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).