La tecnología como recurso para desarrollar las competencias tecno-pedagógicas en los docentes y estudiantes

Resumen

En la actualidad nos encontramos en un período digital, donde las prácticas y formas de vida se han contemplado, evolucionado por el progreso invariable e imparable de las tecnologías digitales e Internet. En el campo educativo el uso de las nuevas tecnologías en el aula favorece un aprendizaje activo, una mayor interacción e implicación del alumnado en su proceso de aprendizaje. Este hecho exige que tanto docentes como estudiantes sean competentes. Se pretende con esta investigación describir la tecnología como recurso que permite desarrollar las competencias tecno pedagógicas de docentes y estudiantes. La metodóloga empleada fue de enfoque cuantitativo, el diseño no experimental-transversal; la población estuvo conformada por 135 docentes y estudiantes de educación básica en Ecuador. El método de análisis fue la estadística descriptiva; el método científico fue el deductivo, inductivo y estadístico. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta tipo cuestionario con una escala tipo Likert. Se encontró que los docentes (74,07% elaboran recursos multimedia como parte del proceso de enseñanza casi siempre; sin embargo, en cuanto a las herramientas en línea el 53,33% las emplea a veces y un 18, 52% casi nunca, lo que no los hace competentes en este aspecto de la tecnología. Este hecho incide en los estudiantes quienes a veces se consideran competentes en el uso de la tecnología como recurso en su proceso de formación. Se concluye que la integración de las tecnologías en los centros educativos como instrumentos para lograr alcanzar sus objetivos, puede significar grandes potencias de comunicación, creatividad y apoyo en el proceso de aprendizaje, para los estudiantes, docentes y para la institución educativa.