���������������������������������������������������������������������������������

 

 

Dimensiones psicosociales mediadoras de la significaci�n sobre la paternidad en j�venes de Guayaquil

 

Psychosocial dimensions mediating the meaning of fatherhood in young people from Guayaquil

 

Dimens�es psicossociais que medeiam o significado da paternidade entre os jovens de Guayaquil

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: cperaltam5@est.ups.edu.ec

 

 

Ciencias T�cnicas y Aplicadas

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 13 de octubre de 2022 *Aceptado: 28 de noviembre de 2022 * Publicado: 02 de diciembre de 2022

 

 

        I.            Licenciada en Psicolog�a Cl�nica, Mag�ster en Gesti�n de Proyectos, Mag�ster en Psicolog�a con menci�n en Intervenci�n Psicosocial y Comunitaria, Ecuador.

      II.            Psic�logo con �nfasis en Psicolog�a Social Ambiental, Mag�ster en Estudios Urbanos, Doctor en Planeamiento Urbano y Regional, Profesor Asociado en la Universidad de Playa Ancha, Valpara�so, Chile, Departamento de Psicolog�a, Chile.

   III.            Psic�logo Cl�nico, Mag�ster en Terapia Familiar Sist�mica y de Pareja, Doctor en Educaci�n Universidad C�sar Vallejo, Piura, Per�, Docente Universidad Polit�cnica Salesiana, Sede Guayaquil y Docente e Investigador en la Universidad de Guayaquil, Facultad de Ciencias Psicol�gicas, Ecuador.

 

 

 

Resumen

La paternidad ha venido configurando un �mbito de estudios que viene analizando los impactos en la din�mica de vida familiar cuando estos ejercen su rol de padres. Actualmente hay una nueva l�nea de investigaci�n que entiende a la paternidad como un rol que se configura durante todo el ciclo vital. En esta l�nea de trabajo, esta investigaci�n comprende la construcci�n simb�lica de las experiencias y expectativas del ejercicio de la paternidad en j�venes entre 24 y 26 a�os de edad. Este proceso se realiz� a partir del an�lisis de las dimensiones psicosociales que median la significaci�n de la paternidad. Por medio del an�lisis de contenido de entrevistas en profundidad se logr� identificar un proceso de transformaci�n del modelo tradicional de paternidad hacia una paternidad que redefine roles de g�nero, proyecta pr�cticas alternativas, construye din�micas de protecci�n y proximidad, y posibilita relaciones cercanas y afectivas entre los miembros de la familia. A su vez, se identifican condiciones pol�ticas que dificultan el avance de este proceso de cambio. Se concluye que estamos frente a un proceso de cambio que proyecta una visi�n de desarrollo integral de hijas e hijos en t�rminos de la construcci�n de una crianza corresponsable.

Palabras claves: Construcci�n simb�lica; Roles paternos; Pr�cticas paternales, Paternidad; Dimensiones psicosociales.

 

Abstract

Paternity has been configuring a field of studies that has been analyzing the impacts on the dynamics of family life when they exercise their role as parents. There is currently a new line of research that understands paternity as a role that is configured throughout the life cycle. In this line of work, this research includes the symbolic construction of the experiences and expectations of the exercise of paternity in young people between 24 and 26 years of age. This process was carried out from the analysis of the psychosocial dimensions that mediate the significance of paternity. Through the content analysis of in-depth interviews, it was possible to identify a process of transformation of the traditional paternity model towards a paternity that redefines gender roles, projects alternative practices, builds protection and proximity dynamics, and enables close and affective relationships between parents. members of the family. In turn, political conditions that hinder the advancement of this process of change are identified. It is concluded that we are facing a process of change that projects a vision of integral development of daughters and sons in terms of the construction of co-responsible upbringing.

Keywords: Symbolic construction; Parental roles; Paternal practices, Paternity; psychosocial dimensions.

 

Resumo

A paternidade vem configurando um campo de estudos que vem analisando os impactos na din�mica da vida familiar quando exercem o papel de pais. Atualmente existe uma nova linha de pesquisa que entende a paternidade como um papel que se configura ao longo do ciclo vital. Nesta linha de trabalho, esta pesquisa contempla a constru��o simb�lica das experi�ncias e expectativas do exerc�cio da paternidade em jovens entre 24 e 26 anos. Esse processo foi realizado a partir da an�lise das dimens�es psicossociais que medeiam o significado da paternidade. Por medio del an�lisis de contenido de entrevistas en profundidad se logr� identificar un proceso de transformaci�n del modelo tradicional de paternidad hacia una paternidad que redefine roles de g�nero, proyecta pr�cticas alternativas, construye din�micas de protecci�n y proximidad, y posibilita relaciones cercanas y afectivas entre los membros da fam�lia. Por sua vez, s�o identificadas as condi��es pol�ticas que dificultam o avan�o desse processo de mudan�a. Conclui-se que estamos diante de um processo de mudan�a que projeta uma vis�o de desenvolvimento integral de filhas e filhos na constru��o de uma educa��o correspons�vel.

Palavras-chave: Constru��o simb�lica; Pap�is parentais; Pr�ticas paternas, Paternidade; dimens�es psicossociais.

 

Introducci�n

En las �ltimas d�cadas diversos trabajos dan cuenta que la instituci�n paterna est� inmersa en un proceso de cambio que la ha llevado a resignificar varios de los planteamientos determinados por mandatos socioculturales (Barbeta & Cano, 2017; Hern�ndez et al., 2021). El surgimiento de nuevas paternidades ha ocasionado un incremento en el inter�s de realizar estudios sobre la paternidad a causa de la deconstrucci�n ideol�gica sobre el quehacer del padre en la din�mica familiar (Abril, 2018; Barbeta & Cano, 2017).

Usualmente a la paternidad se la suele estudiar cuando el hombre ejerce el rol paterno (Rodr�guez, 2019); no obstante, ha habido un inter�s creciente por entender los impactos que tiene en el entorno familiar de los hombre la noticia de que ser�n padres (Barbeta & Cano, 2017; Botero & Castrill�n, 2015; Espinoza, 2016).

Si bien, son pocas las investigaciones que se centran en indagar la paternidad en j�venes (Balam et al., 2018), algunos estudios sobre j�venes padres han focalizado su inter�s en dilucidar las expectativas de los j�venes ante las pr�cticas paternales. En ese sentido, ser padre implica tomar decisiones que lo lleven a cumplir acertadamente con su rol, sus funciones y que le permita ejercer una paternidad acorde a las exigencias de la actualidad. De ah� se han venido planteando ciertas dimensiones que apunten hacia la construcci�n de una paternidad positiva.

Capano & Ubach (2013), �plantean que la tarea de ser padres est� basada en el apoyo, el afecto, el di�logo, la cercan�a y la implicaci�n en la vida diaria. Las nuevas paternidades fomentan una din�mica familiar m�s cercana que transmite la importancia de la corresponsabilidad en la crianza y el cuidado.

Por su parte, Loizaga (2012) menciona que la paternidad deber� ser capaz de querer, acoger, cuidar, calmar, proteger y producir buenos tratos; en otras palabras, ser padre deber�a favorecer el desarrollo integral de hijas e hijos mediante la generaci�n de condiciones de vida que den contestaci�n a sus necesidades b�sicas.

Estos planteamientos, como vemos, se centran en la pr�ctica de la paternidad, pero presentan una comprensi�n insuficiente sobre la forma en la que se construye esa pr�ctica en el marco de los procesos psicosociales de transformaci�n sociocultural. Como se observa en otros estudios (R. Rodr�guez et al., 2010), se han abierto nuevas l�neas de investigaci�n, que asumen la paternidad como un proceso de construcci�n, interacci�n y pr�ctica social que inicia con la gestaci�n (Hern�ndez et al., 2021), abriendo nuevos caminos de comprensi�n sobre la tem�tica.

Cabe recalcar que conocer la forma en que se construye la significaci�n de la paternidad es un hecho trascendental (Armijo, 2018; Barbeta, 2019; Izquierdo & Zicavo, 2015), no s�lo para entender el ciclo evolutivo familiar, sino tambi�n para comprender el modo en que se construyen las expectativas mediadas por un conjunto de influencias socioculturales, las cuales pueden ser trabajadas desde un enfoque psicosocial y su relaci�n con el interaccionismo simb�lico.

Para el interaccionismo simb�lico, la subjetividad est� arraiga en una estructura de comunicaci�n humana y de signos ling��sticos con los que se compone tal comunicaci�n (Arias et al., 2020). Esta teor�a se caracteriza por dar un fuerte �nfasis en los procesos de construcci�n de significaciones y, sobre todo, por la concepci�n de un sujeto que interpreta y crea activamente la realidad social (Garc�a & Flores, 2021; Sosa, 2021).

George Mead (1991), enfatizar� que no se debe considerar a la persona como un mero receptor pasivo de est�mulos, al contrario, deber� ser vista como una constructora activa de significados organizados de manera din�mica en torno a procesos compartidos de interacci�n en un marco sociocultural. De acuerdo con Pons (2010), la manera en c�mo percibimos el mundo, establecemos roles sociales y marcamos la forma de relacionarnos est� dada por las significaciones que acogemos y vehiculizamos.

Gadea (2018), dir� que interactuar simb�licamente supone que la conducta de una persona es est�mulo para que otra persona realice un determinado acto, y que a su vez ese �ltimo acto se convierta en est�mulo para una posterior reacci�n por parte de la primera persona, continuando as� en una interacci�n sin fin.

Asumiendo estas tesis centrales del interaccionismo simb�lico, entendemos que las configuraciones de las �rdenes de significaci�n pueden ser aprehendidos por medio del enfoque psicosocial; es as� como la investigaci�n estableci� su inter�s en conocer las dimensiones psicosociales mediadoras en la significaci�n simb�lica sobre la paternidad (Fonseca, 2019; A. Hern�ndez et al., 2021).

En este orden de ideas, este trabajo busca contribuir al debate sobre la construcci�n simb�lica de la paternidad en j�venes desde las experiencias y expectativas en torno al ejercicio de la paternidad y plantea como hip�tesis central que la construcci�n de la significaci�n de la paternidad presenta ciertos cambios en la esfera de la reproducci�n social a causa de una existente necesidad de integraci�n del padre en la din�mica familiar. Las dimensiones psicosociales remiten la redistribuci�n de roles de g�nero tradicionales, la construcci�n del v�nculo con hijas e hijas en tanto mayor presencia y cercan�a afectiva y comunicacional y una ampliaci�n del rol de protecci�n y de potenciaci�n del desarrollo integral de la familia.

 

Metodolog�a

Dado el prop�sito central del presente estudio, se estableci� un enfoque situado en la metodolog�a cualitativa para la producci�n de informaci�n primaria. Herrera (2015) sostiene que el modelo cualitativo abandona la pretensi�n de objetividad del investigador. Es a partir del an�lisis de la dimensi�n subjetiva que se logra acceder a la comprensi�n del orden simb�lico de las personas, relevando su complejidad y significaciones reconocibles en lo social, lo que implica una escucha activa en el proceso de investigaci�n.

Se llevo a cabo el presente estudio para determinar la construcci�n simb�lica de la paternidad en j�venes desde las experiencias y expectativas en torno al ejercicio de la paternidad mediante el an�lisis de diferentes dimensiones que pueden estar operando en la construcci�n que se vienen dando en las nuevas paternidades.

Considerando que uno de los elementos distintivos de esta investigaci�n remite a la comprensi�n de la construcci�n de significados en torno a la paternidad, desde una perspectiva psicosocial, se defini� un dise�o exploratorio con una muestra no probabil�stica (Lankshear & Knobel, 2000); mientras que las unidades de an�lisis se construyeron como dimensiones psicosociales mediadoras de la construcci�n simb�lica de la paternidad, fundada con base al conocimiento especializado.

Para contar con el criterio de representatividad del conocimiento se trabaj�, como m�todo de selecci�n de muestra, con la noci�n de categor�a social en la que los cinco j�venes comparten esquemas, c�digos y lenguaje com�n (Ib��ez, 1990).� Por ello, es que es estableci� como criterio de inclusi�n, el hecho de que las personas participantes manifestar�n su intenci�n de ser padres.� Los criterios m�s espec�ficos de inclusi�n, se detallan en la tabla I.

 

Figura 1: Criterios espec�ficos de inclusi�n

Fuente: Elaboraci�n propia de los autores, (2022)

 

 

Procedimiento y t�cnicas aplicadas

Las acciones empleadas para la recolecci�n de datos se centraron en la comprensi�n de la estructura simb�lica de los cincos j�venes; en tal sentido, el instrumento de investigaci�n principal para la recogida fue la entrevista en profundidad. Gordo & Serrano (2009) manifiestan que al aplicar entrevistas en profundidad se logra recabar informaci�n sobre mundos sociales desconocidos a los cuales no es f�cil de acceder; por su parte, Fonseca (2019) estima que esta herramienta consolida un v�nculo amigable entre investigador e investigado ya que establece un di�logo honesto y plausible que conducen a vislumbrar la interpretaci�n de las experiencias personales que han construido los j�venes a partir de los acontecimientos sociales.

Se trabaj� con un gui�n de entrevistas semiestructuradas (Hern�ndez et al., 2014), que abord� las dimensiones psicosociales previamente construidas con base en el acumulado conceptual de la literatura analizada. Las dimensiones que organizaron el instrumento fueron: familiar, afectiva, socioecon�mica, pol�tica e hist�rica cultural.

Antes de iniciar las entrevistas, a trav�s de un consentimiento informado, se indic� a los j�venes que su participaci�n era voluntaria, an�nima y confidencial. Se indic� que deb�an participar de dos entrevistas en profundidad donde cada una tendr�a una duraci�n de dos horas y que abordar�an, mediante una metodolog�a dial�gica, las experiencias de vida, dimensiones psicosociales, significados y expectativas que los j�venes otorgan a la paternidad.

El plan de an�lisis de los hallazgos implic� la transcripci�n de las entrevistas que luego fueron trabajadas a partir del an�lisis de contenido sem�ntico-categorial (Echeverr�a, 2005). Cabe mencionar que el an�lisis cualitativo categorial consiste en discernir, diferenciar y priorizar elementos de los discursos vertidos en las entrevistas en profundidad en funci�n de que asume una articulaci�n con las inscripciones simb�licas (Herrera, 2006).

 

Resultados y discusi�n

El an�lisis inicia indagando la forma que los j�venes vivenciaron la paternidad con sus progenitores, las din�micas relacionales en la familia, los v�nculos afectivos, la distribuci�n de las tareas dom�sticas en el hogar, entre otras; para luego, examinar las reflexionen que hacen sobre c�mo ejercer�an su propia pr�ctica paterna.

De acuerdo con los datos obtenidos, los relatos emitidos por los j�venes participantes dan cuenta de diferentes dimensiones psicosociales: familiar, afectiva, socioecon�mica, pol�tica e hist�rica cultural que han sido mediadoras en la construcci�n simb�lica que tienen sobre la paternidad. En este sentido, el estudio constribuye al debate sobre el ejecicio de la paternidad que deben ejercer los j�venes.

 

Paternidad vivida con su progenitor

La construcci�n de la expectativa sobre la paternidad est� directamente relacionada con las experiencias previas que viven las personas en su trayectoria familiar (Aguayo et al., 2017); en ese sentido se establecen criterios de diferenciaci�n, complementariedad o de reafirmaci�n de cierto tipo de relaciones, roles y valores que las sustentan. Las influencias que una persona logra reconocer, permitir�n entender las continuidades y los cambios en las valoraciones sobre la paternidad y el modo en que esta se proyecta en t�rminos �ticos y morales.

Entre los aspectos diferenciadores con los cuales los j�venes establecen cierta distancia se encuentra la dimensi�n sociocultural (Vald�s, 2009). Cabe recalcar, que la interacci�n que ellos ten�an con sus padres respond�a a la influencia de una paternidad revestida por la dimensi�n familiar de lo hist�rico cultural, caracterizada por la ausencia f�sica y emotiva del progenitor, cuyo rol fundamental era proveer econ�micamente al hogar (Rodr�guez, 2019; Salda�a, 2018).

Esto permiti� econocer una transmisi�n de roles heterosexuales anclados a la dimensi�n socioecon�mica tradicional en la que el hombre tiene la obligaci�n de lograr generar las condiciones materiales y de reproducci�n social para la familia constituida (Abril, 2018; Balam et al., 2018). Si bien se reconocen aportes econ�micos de la madre, el peso de esta tarea es para el padre haciendo que deba siempre solventar los gastos y llevar dinero al hogar (Aguayo et al., 2017). La responsabilidad mayor recae sobre la figura paterna pudi�ndose entender cierta desigualdad en el reconocimiento de este rol de proveedor.

�Mi papi fue muy responsable en todo sentido con nosotros. Nunca nos falt� nada, nunca nos falt� el tema de la comida. �ramos una familia de clase media baja, pero �l era muy responsable con nosotros� (Entrevistado 1, 25 a�os)

�Mi pap� digamos �l era quien prove�a principalmente aun cuando mi mam� trabajaba. �l era el que s�, yo tengo que ver como pago esto. Mi imagen fue esa. Y yo s� creo que deber�a de encargarme por lo menos de ser el sustento fuerte del hogar� (Entrevistado 3, 24 a�os)

Se observ� que el rol de proveedor a la familia limita el involucramiento del padre en la dimensi�n afectiva; el padre se esfuerza por dar una buena condici�n de vida a la familia aun cuando su presencia en el hogar fuese (Espinoza, 2016; Esteban et al., 2005). Los entrevistados reconocen esto como uno de los elementos m�s complejos de discernir, pero uno de los m�s necesarios en t�rminos de construirse como sujetos integrales cuesta canalizar los temas afectivos.

�Con mi pap�, cuando yo era ni�o o adolescente no sol�amos abordar esos temas, digamos me siento mal o me gustar�a eso. Eran conversaciones muy casuales� (Entrevistado 2, 25 a�os)

�El lado afectivo, supongo que tambi�n a los hombres nos cuesta, no es que lo quiera categorizar, pero eso de �c�mo est�s?, ven ac� y dame un abrazo; no lo decimos� (Entrevistado 3, 24 a�os)

Las posibilidades de establecer relaciones de calidad se definen en torno a las actividades recreativas, las cuales se vivencian en los espacios p�blicos (Fonseca, 2019). Es el caso de actividades deportivas, en donde, se van construyendo procesos de socializaci�n y de transmisi�n cultural.��

�Siempre le ha gustado el deporte. No hay domingo que no falte a jugar v�ley, entonces yo tambi�n he cogido eso de jugar junto a �l. Le encanta mucho el deporte� (Entrevistado 4, 25 a�os)

�Yo comenc� a jugar tenis desde los treces a�os. Como jugaba, fue ah� que comenzamos a compartir m�s ese tiempo juntos en el club. B�sicamente el tenis era el tiempo de calidad con �l� (Entrevistado 2, 25 a�os)

Otro aspecto diferenciador son las tareas dom�sticas por parte del padre en el hogar. La dimensi�n hist�rica cultural subraya que las mujeres son las que tienen el conocimiento y habilidades para el cuidado del hogar, generando que se desconf�e de las tareas que los hombres pueden hacer en el espacio dom�stico (Izquierdo & Zicavo, 2015). Los relatos dieron cuenta de que el trabajo dom�stico y de cuidado es ajeno a la paternidad. Se realizan tareas que son tradicionales, como es el aseo de autom�viles o algunos lugares de la casa (Barbeta, 2019; Botero et al., 2019). Las actividades como cocinar y lavar est�n circunscritas a la madre.

��Creo que el �nico oficio que �l hac�a era un fin de semana tender la cama y revisar su carro. Le pegaba una lavada a su carro, pero eso era m�s cosa de �l y no familiar o de la casa. Tambi�n sol�a hacer mantenimiento a los aires acondicionados� (Entrevistado 2, 25 a�os)

Frente a situaciones de conflicto se manifiesta que los padres no logran activar estrategias adecuadas. Desde la dimensi�n afectiva se identifican formas violentas, sean estas f�sicas o psicol�gicas, de actuar ante situaciones de discrepancias en el hogar (Armijo, 2018; Balam et al., 2018; Vald�s, 2009). En ocasiones se usaron la intimidaci�n, confrontaci�n o formas evitativas para eludir el contacto interpersonal y la comunicaci�n como medio para la gesti�n de los desacuerdos.

�Tiene su car�cter. Cuando es de enojarse, se enoja, te habla fuerte. Con mi hermano si fue un poquito m�s fuerte porque le pegaba. Vieja escuela que cre�a que peg�ndole solucionaba todo. Despu�s se calm�, al menos conmigo, gracias a Dios� (Entrevistado 4, 25 a�os)

�Se va. Como que no quiere saber nada y se va. A veces se encierra en el cuarto o si no se va de la casa a caminar, pero siempre vuelve. Creo que se estresa y no quiere pensar o no quiere hablar con la cabeza caliente� (Entrevistado 5, 25 a�os)

 

Construcci�n de significados sobre la paternidad

Los j�venes manifestaron que realizar�n varias modificaciones cuando se los llev� a reflexionar sobre c�mo ellos desean ser padres. Para ellos el ejercicio de su paternidad estar�a marcada por cambios importantes para evitar reproducir pr�cticas paternas tradicionales (Abril, 2018; Barbeta & Cano, 2017; Izquierdo & Zicavo, 2015).

Garc�a & Flores (2021) indican que un mejor reconocimiento del papel del padre en las interacciones sociales, aseguran acciones transformativas en la significaci�n de la paternidad. Los relatos proporcionados por los j�venes dan cuenta de una fuerte valoraci�n ante la necesidad de mantener un v�nculo cercano y asegurar buenas condiciones de vida para sus hijas e hijos (Botero & Castrill�n, 2015; Espinoza, 2016; R. Rodr�guez et al., 2010).

Las dimensiones familiar y afectiva se alejan de la pr�ctica tradicional; en este proceso transformatorio, los j�venes verbalizan sus deseos de estar presenten en la din�mica familiar, ya que les interesa mantener v�nculos afectivos con todos los miembros del hogar (V�lez, 2020). Para el joven es importante otorgar confianza y espacios de di�logo adem�s de dar toda la educaci�n que consideran importante en cuanto a valores y normas �ticas para de esa manera asegurarse de que protege a su familia ante cualquier problema psicosocial que existe en la sociedad (Fonseca, 2019; Hern�ndez et al., 2021). En esta l�nea de ideas, se indica que:

�Darle una buena educaci�n a mi hijo y ense�arle todos los valores: empat�a, responsabilidad, compromiso� (entrevistado 1, 25 a�os).

�Cuidar de �l para que no le falte nada, pa�ales, leche, comida, ropa. Cuidarlo mucho porque a m� me da mucho miedo de que le pase algo. Darle mucha atenci�n porque es mi hijo. Pasar mucho tiempo con �l. Y no s�, aunque sea muy peque�o me gustar�a que le gusten cosas que me gustan a m�. Compartir con �l como yo comparto con mi pap� (entrevistado 5, 25 a�os).

La integralidad del rol paterno a la esfera dom�stica implica la redistribuci�n de roles de g�nero en el �mbito familiar, lo que genera un impacto en la dimensi�n socioecon�mica. La paternidad poco a poco se aleja del papel de proveedor econ�mica para involucrarse en una din�mica de corresponsabilidad en la que padre y madre desempe�an un conjunto de acciones que pretenden atender, de manera oportuna y efectiva, las necesidades de alimentaci�n, salud, vestimenta, afecto y cuidados presentes en la esfera del hogar (Espinoza, 2016; Salda�a, 2018).

�La crianza es de ambos y eso siempre me qued� claro� (entrevistado 3, 24 a�os).

�Si el padre es el proveedor econ�mico del hogar, est� muy bien y si la madre tambi�n lo es, eso tambi�n est� bien� (entrevistado 2, 25 a�os).

Los j�venes reflexionan sobre la importancia de la corresponsabilidad en la crianza. Para ellos debe existe una distribuci�n equitativa de tareas para todos los miembros del hogar (V�lez, 2020).

�Deber�a ser equitativo el distribuir las tareas. Si t� cocinas puedes barrer, lavar ropa. Es lo que yo har�a. El domingo te pones todo el d�a a lavar toda la ropa de la semana mientras tu esposa por ah� barre o los dos cocinan y a comer� (entrevistado 4, 25 a�os).

Adem�s, dan a entrever que una paternidad con presencia permanente, preocupada por la vida familiar, con capacidad de amar y sentir, cercana y comunicativa e interesada por generar las condiciones de vida que cubran diversas necesidades gestar� un buen desarrollo tanto en los miembros de la familia como en la sociedad (Capano & Ubach, 2013; Loizaga, 2012).

�Yo creo que, si existir� padres m�s afectivos con los hijos. Si les brindar�n un poco m�s de cari�o, ser�a muy dif�cil que esa persona pueda tomar otro camino que no sea el correcto. Para m� es muy importante que este pap� en el transcurso de la etapa de desarrollo del ni�o o de la ni�a� (entrevistado 1, 25 a�os).

A pesar de todos los avances en legislaci�n y pol�ticas p�blicas, la dimensi�n pol�tica se resiste a cambiar o lo hace muy lentamente puesto que a�n se refuerza el papel de la madre como cuidadora (F. Herrera et al., 2019). Cuando se interpela a los j�venes sobre los beneficios laborales que pudieran tener tales como m�s d�as de permiso por paternidad o menores horas en la jornada laboral; los j�venes siguen escogiendo el trabajo por sobre el cuidado y la crianza (Aguayo et al., 2017; Rodr�guez, 2019).

�Pienso que todo lo laboral deber�a tener m�s flexibilidad. No en el sentido que no vayas al trabajo sino en el caso que llegase a ocurrir algo o alguna eventualidad con tu esposa y con tu hijo puedes ausentarte para dedicarle tiempo a eso� (entrevistado 4, 25 a�os).

�Lo que yo creo es que se deber�a subir un poquito el sueldo y darles m�s permisos para ir a la escuela o asistir a una reuni�n de mi hijo� (entrevistado 5, 25 a�os).

En resumidas cuentas, las narraciones de los j�venes evidencian una configuraci�n simb�lica de la paternidad alejada de la tradicional.

 

Conclusiones

A continuaci�n, se puntualizan las conclusiones principales que se desprenden del trabajo de investigaci�n realizado.

Se llevo a cabo el presente estudio para determinar la construcci�n simb�lica de la paternidad en j�venes desde las experiencias y expectativas en torno al ejercicio de la paternidad mediante el an�lisis de diferentes dimensiones que pueden estar operando en la construcci�n que se vienen dando en las nuevas paternidades.

Esta investigaci�n busca determinar la construcci�n simb�lica de la paternidad, desde las experiencias y expectativas, de j�venes que viven en la ciudad de Guayaquil. Estos j�venes han construido, a partir de diversas dimensiones psicosociales, significaciones sobre paternidad. Los relatos obtenidos dan cuenta de un cambio en las concepciones tradicionalista del ejercicio de la paternidad; aunque la herencia cultural de lo tradicional se encuentra en las significaciones que circunscriben las dimensiones socioecon�mica y pol�tica, se evidencia una transformaci�n en las dimensiones familiar y afectiva, lo que permite constatar cambios en la esfera de la reproducci�n social.

Los entrevistados privilegian la comprensi�n de la realidad social que viven en la cotidianidad, las influencias que han recibido por parte de los movimientos de equidad de g�nero y la necesidad de hacer cambios a nuevas pr�cticas paternales distintas a las conocidas. Estas nociones, presentes en la intersubjetividad, tejen nuevas realidades que impulsan la redistribuci�n de roles en la esfera familiar; el inter�s de tener un mayor involucramiento afectivo (muestras f�sicas de afecto, abrazos, besos, caricias), emocional (apoyo o entusiasmo en los logros de la pareja) y colaborativo (compromiso con la crianza).; y el deseo de estar presenten en la din�mica familiar para ampliar el rol de protecci�n y de potenciaci�n del desarrollo integral de hijas e hijos.

Estos hallazgos muestran la importancia de incentivar a los j�venes a que se conviertan en constructores activos de las significaciones que rodean al ejercicio de sus paternidades, porque al hacerlo tendr�n la oportunidad, en concordancia con la afirmaci�n de Botero et al. (2019), de transitar de un modelo tradicional de paternidad hacia una paternidad que redefine los roles de g�nero, genera pr�cticas alternativas, construye din�micas de protecci�n y proximidad, y posibilita relaciones cercanas y afectivas entre los miembros de la familia.

Una limitaci�n que tuvo este estudio fue la ausencia relativa de investigaciones en Ecuador que aborden la tem�tica de las experiencias y expectativas sobre la paternidad por lo que se hizo dif�cil contrastar los resultados con la realidad local; no obstante, este descubrimiento es una oportunidad para generar nuevos an�lisis en diferentes esferas sociales. En cuanto a la limitaci�n propia de la investigaci�n se encuentra la dificultad en la conformaci�n de espacios grupales de di�logos; hubiese sido enriquecedor haber puesto en habla el lenguaje social que comparten y la incorporaci�n de an�lisis de discursos para entender las relaciones entre el discurso, el poder y la sociedad en la cual habitan y se desarrollan los j�venes.

Entre los desaf�os que quedan pendientes en el tema de la paternidad y que puede ser base para futuras l�neas de investigaci�n ser�a la forma en que se concibe la divisi�n del trabajo remunerado y no remunerado, y lo que ocurre en la realidad. Se contin�an responsabilizando exclusivamente a las mujeres en la atenci�n de tareas de cuidado y dom�sticas ya que se le otorgan beneficios laborales despu�s del nacimiento de hijos para que se dedique a estar en casa mientras que el padre no tiene oportunidad de ausentarse demasiado de sus jornadas laborales. Esta situaci�n alienta al padre a escoger el trabajo remunerado por sobre las tareas de cuidado y dom�sticas del trabajo no remunerado. Esta es una necesidad de estudio urgente en parejas donde ambos son activos en el sector laboral.

�

Referencias

1.      Abril, P. (2018). Configuraci�n y (re)significaci�n de las masculinidades y paternidades en hombres comprometidos con los cuidados de sus hijos e hijas. Quaderns, 34, 87�106.

2.      Aguayo, F., Levtov, R., Barker, G., Brown, V., Barindelli, F., Kimelman, E., Andjelic, D., Beare, S., Meglioli, A., Zonenschein, T., & Rodr�guez, H. (2017). Estado de la paternidad: Am�rica Latina y el CAribe.

3.      Arias, B., Pinto, A., & Vel�squez, A. (2020). Resignificar el Presente, desde la Sanaci�n del Pasado: Una Perspectiva desde las Representaciones Sociales y el Interaccionismo Simb�lico. Facultad de Educaci�n y Ciencias Sociales, 1�24.

4.      Armijo, L. (2018). Los discursos de legitimaci�n de los padres trabajadores chilenos sobre la reproducci�n del cuidado. Polis, 50, 23�45.

5.      Balam, J., Valdes, A., Ram�rez, A., & Padilla, N. (2018). Significado psicol�gico, roles y expectativas de la paternidad en adolescentes mexicanos: Estudio exploratorio. Psicolog�a Iberoamericana, 26(1), 42�58.

6.      Barbeta, M. (2019). �Una paternidad no tan nueva? Los discursos de j�venes y padres sobre la implicaci�n paterna: una comparaci�n. Revista Espa�ola de Sociolog�a, 28(1), 9�26.

7.      Barbeta, M., & Cano, T. (2017). �Hacia un nuevo modelo de paternidad? Discursos sobre el proceso de implicaci�n paterna en la Espa�a urbana. Revista Espa�ola de Investigaciones Sociol�gicas, 159, 13�30.

8.      Botero, L., & Castrill�n, L. (2015). La experiencia de la paternidad en adolescentes. Revista Virtual Universidad Cat�lica Del Norte, 46, 89�101.

9.      Botero, L., Hern�ndez, J., & Caicedo, J. (2019). Configuraci�n de la identidad en padres adolescentes: Un estudio cualitativo. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 10(2), 377�398.

10.  Capano, �., & Ubach, A. (2013). Estilos parentales, parentalidad positiva y formaci�n de padres. Ciencias Psicol�gicas, 7(1), 83�95.

11.  Espinoza, R. (2016). Una mirada al involucramiento paterno: participaci�n de los hombres jefes de hogar de la Gran �rea Metropolitana de Costa Rica en actividades de cuidado directo. Estudios Demogr�ficos y Urbanos, 92(2), 301�3029.

12.  Esteban, L., Medina, R., & T�vora, A. (2005). �Por qu� analizar el amor? Nuevas posibilidades para el estudio de las desigualdades de g�nero.

13.  Fonseca, C. (2019). J�venes padres costarricenses: cambios y continuidades de la masculinidad tradicional. Revista Espiga, 37(18), 14�39.

14.  Gadea, C. (2018). El interaccionismo simb�lico y sus v�nculos con los estudios sobre cultura y poder en la contemporaneidad. Sociol�gica, 33(95), 39�64.

15.  Garc�a, J., & Flores, M. (2021). Interaccionismo simb�lico y teor�a feminista: una aproximaci�n psicosocial a los sistemas de significaci�n y desigualdad. Revista de Estudios de G�nero, La Ventana, 6(54), 74�109.

16.  Gordo, A., & Serrano, A. (2009). Estrategias y pr�cticas cualitativas de investigacion social. PEARSON EDUCACI�N, S.A.

17.  Hern�ndez, A., Rivero, C., & Linares, J. (2021). Significados de paternidad para j�venes universitarios: cotidianidad, relaciones y cambios en proyecto de vida. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ni�ez y Juventud, 19(1), 1�21.

18.  Hern�ndez, R., Fern�ndez, C., & Baptista, P. (2014). Metodolog�a de la Investigaci�n (Sexta Edic). Mc Graw Hill Education.

19.  Herrera, F., Aguayo, F., & Goldsmith, J. (2019). Proveer, cuidar y criar: evidencias , discursos y experiencias sobre paternidad en Am�rica Latina. Polis, 50, 1�12.

20.  Herrera, L. C. (2006). Metodolog�a de la Investigaci�n Social. In Investigaci�n y Pensamiento Cr�tico.

21.  Ib��ez, J. (1990). Nuevos avances en la investigaci�n social. Suplementos Anthropos.

22.  Izquierdo, L., & Zicavo, N. (2015). Nuevos padres: construcci�n del rol paternal en hombres que participan activamente en la crianza de los hijos. Revista de Investigaci�n En Psicolog�a, 18(2), 33�55.

23.  Lankshear, C., & Knobel, M. (2000). Problemas asociados con la metodolog�a de la investigaci�n cualitativa. Perfiles Educativos, 87, 22.

24.  Loizaga, F. (2012). Parentalidad positiva. Las bases de la construcci�n de la persona. Educaci�n Social, 49, 70�88.

25.  Mead, G. (1991). La g�nesis del self y el control social. Reis, 165�186.

26.  Pons, X. (2010). La aportaci�n a la psicolog�a social del interaccionismo somb�lico: Una revisi�n hist�rica. EduPsykh�, 9(1), 23�41.

27.  Rodr�guez, A. (2019). La construcci�n social de la paternidad en varones de contextos rurales de Morelos, M�xico. Antropolog�a Cuadrenos de Investigaci�n, 21, 12�26.

28.  Rodr�guez, R., P�rez, G., & Salguero, A. (2010). El deseo de la paternidad en los hombres. Avances En La Psicolog�a Latinoamericana, 1(28), 113�123.

29.  Salda�a, L. (2018). Relaciones de g�nero y arreglos dom�sticos: Masculinidades cambiantes en Concepci�n, Chile. Polis (Santiago), 17(50), 183�204.

30.  Sosa, I. (2021). Cuerpo, self y sociedad: una reflexi�n desde la fenomenolog�a y el interaccionismo simb�lico. Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales, 1(2), 1�18.

31.  Vald�s, X. (2009). El lugar que habita el padre en Chile contempor�neo. Poliis, 8(23), 385�410.

32.  V�lez, M. (2020). Paternidades corresponsabilidades e igualdad entre mujeres y hombres. Revista Gesti�n de Las Personas y Teconolog�a, 37, 6�17.

 

 

 

 

 

 

� 2022 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).x