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Aprehensión de contenidos y logro de competencias en entornos virtuales del programa formación para adultos en la Región_La Libertad
Resumen
El presente trabajo de revisión literaria tiene como meta de conocer la relación que existe entre aprehensión de contenidos y logro de competencias en entornos virtuales en los estudiantes del Programa de formación para adultos de la Universidad César Vallejo con sede en Trujillo – 2022. Esta revisión de información pretende identificar el nivel de aprehensión de contenidos del programa de formación para adultos en la región_La Libertad, con el logro de competencias en entornos virtuales del programa de formación para adultos en la región_La Libertad, como también la relación entre la aprehensión de contenidos y la comunicación en entornos virtuales, donde el flujo de información tiene que ser analizada y recreada críticamente por el estudiante haciéndolo suyo y de aplicación a su realidad, de lo contrario caerá en el mecanicismo. Asimismo, se considera necesario con base en la revisión de información, establecer la relación entre la aprehensión de contenidos y la resolución de problemas en entornos virtuales asumiendo estrategias operativas en las diversas plataformas virtuales del Programa de formación para adultos, donde se hace imprescindible los simuladores que aproximan a eventos reales, para lo cual se plantea problemas contextualizados donde se manifiesta la movilidad de las capacidades para conseguir que los estudiantes desarrollen la actitud crítica frente a los estándares y estereotipos que presenta la colectividad y puedan edificar un estándar mejor que innove el espacio y debatiendo las controversias que los inquietan y planteando patrones alternos, tanto en el estilo de las correlaciones interpersonales como en la respuesta creativa y serena de problemas. Por último, se plantea establecer la relación entre la aprehensión de contenidos y el pensamiento creativo en entornos virtuales del Programa de formación para adultos, donde se esbozan planteamientos divergentes a situaciones reales y simuladas para la mejora y fortalecimiento de la creatividad.
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Referencias
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