El uso inadecuado de las tecnologías de la información y comunicación “tic” y sus efectos en el rendimiento académico

Resumen

La educación se encuentra en un proceso de transformación donde el uso de recursos tecnológicos de forma adecuada se ha convertido en una alternativa académica de gran alcance. Aunque las TIC, ya existían desde años atrás, el confinamiento generado por el Covid-19, permitió que su utilización se promueva, sin embargo, en ese sentido algunos docentes no dominan aún los recursos tecnológicos. El tener que utilizar las TIC de improviso, generó una conmoción socioeducativa levantando una problemática basada en conocer si el uso de las TIC incide en el rendimiento académico. Con el ánimo de atender el problema de estudio se plantea como objetivo analizar el uso de las tecnologías de la información y comunicación “TIC” en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Salustio Giler Álava”, del cantón Santa Ana. Desde el enfoque cualitativo, con un tipo de investigación exploratoria, mediante métodos investigativos, se aplicó una observación y una encuesta a 53 estudiantes de la básica superior y 6 docentes. Durante la clase se observó una limitada participación de los estudiantes, los mismos que prefieren realizar otras actividades tales como jugar o ver videos a través del internet. Casi nunca los estudiantes ejecutan las actividades curriculares utilizando las TIC para las clases, pero si para otros fines. Se concluye que existe la necesidad de diseñar una estrategia didáctica basada en el uso adecuado el uso de las TIC como herramienta para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.