Actividades lúdicas para aprender matemática

Gladis Esther Caballero Calderón

Resumen


La presente investigación tiene como propósito describir cómo las actividades lúdicas optimizan el aprendizaje de matemática en los estudiantes de la educación primaria; la metodología estuvo basada en la revisión sistemática de artículos científicos de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada 66 manuscritos, de los cuales se tomó una muestra de 18 pertenecientes a revistas indexadas en las bases de datos de Scopus, EBSCO, Scielo, Dialnet, Redalyc, entre otras, las que fueron seleccionadas a partir del protocolo Prisma.  El instrumento utilizado fue el registro de datos electrónico. Los resultados muestran como a través de las actividades lúdicas los estudiantes logran aprender matemática de manera significativa pariendo desde su entorno más cercano favoreciendo la resolución de problemas de su vida cotidiana. Dichos hallazgos, se registraron en tablas múltiples. Por ello, es pertinente aprovechar dicha metodología en las clases de los diferentes niveles de la educación básica.


Palabras clave


Actividad de tiempo libre; Actividad lúdica; Enseñanza y aprendizaje; Aprendizaje de la matemática; Juego pedagógico.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i10.4800

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