Aprendizaje basado en problemas y técnicas de programación en la especialidad de electrónica de consumo
Resumen
El presente artículo trata sobre el Aprendizaje Basado en Problemas y técnicas de programación en la especialidad de Electrónica de Consumo de una Institución Educativa de la ciudad de Azogues. La realización de la presente investigación se lo implementa con la utilización del tipo aplicado, luego esto con el manejo del modelo de resolución de problemas; para entender los procesos de programación se necesitan tener estrategias de prácticas constantes de diferentes tipos de ejercicios que se apliquen para que solucionen diversas temáticas. Las mencionadas tareas repetitivas de este tipo de destrezas se utilizan en la programación con la ayuda de los algoritmos; los mismos que son fundamentales para entender el proceso secuencial de resolución de problemas. Se entiende que la capacidad de razonamiento no es el mismo para cada una de las personas, pero se puede mejorar con el entrenamiento mental usando desde simples algoritmos hasta cada vez más complejos. Para cumplir con el tema planteado se aplicó a un grupo de estudiantes del segundo y tercer año de bachillerato de la especialidad de electrónica de consumo: con un total de 35 integrantes. Para la recolección de los datos se aplica la metodología del ABP.
Palabras clave
Referencias
Barrows, H. (1986). A Taxonomy of problembased learning methods, Medical Education. Obtenido de A Taxonomy of problembased learning methods, Medical Education: https://n9.cl/ji5r4
Caballeros Ruiz, M. Z., Saso, E., & Galvez Sobral, J. A. (2014). El aprendizaje de la lectura y escritura en los. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (IJP), 212-222.
CátedraProgramación. (29 de 10 de 2008). Editboard.com. Obtenido de Elemi Lobo: https://n9.cl/6fcea
CEU. (2022). CEU. Obtenido de CEU: https://n9.cl/00c7k
CUVSI. (2022). Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro. https://n9.cl/9pkzm
Dolmans, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning: a review of the literature. En Advances in Healt Science Education (págs. 1087 - 1112).
EcuRed. (2022). Ecured. Aprendizaje basado en problemas: https://n9.cl/ljco
Electronicr.org. (2015). Electronicr Ingeniería Electrónica. https://ingenieriaelectronica.org/
Engineering Syltec. (5 de 10 de 2021). Engineering Syltec. https://n9.cl/4ewzh
Garcia, J. A. (11 de 6 de 2015). Democratizando la enseñanza aprendizaje. https://n9.cl/enoft
Guevara, G. (2010). Redalyc.org. https://n9.cl/e9tp5
Herrera, N. (31 de julio de 2010). Aprendizaje basado en problemas. https://n9.cl/klu4d
Instituto Tecnólogico y de Estudios Superiores de Monterrey. (s.f.). Its Monterrey. https://n9.cl/0idfw
Monterrey, I. T. (2020). Redalyc.ABP. https://n9.cl/axvlu
Tapia Montesinos, M. M., & NRP, N. R. (2019). Las cinco piezas clave para enseñar a leer. De la evidencia al aula.
Tecnológico de Monterrey (2022). ITESCA.EDU.MX. https://n9.cl/r9udc
Yungan, G. (2014). Universidad Nacional de Chimborazo. https://n9.cl/b9314
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i10.4758
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/