Los recursos didácticos para el aprendizaje de la lecto-escritura en niños con dificultades de aprendizaje

Resumen

El objetivo del artículo de investigación se centró en analizar los recursos didácticos como estrategias metodológicas de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes en la lecto-escritura. El método considerado en la investigación fue deductivo. El tipo de investigación fue descriptivo. La población que se estudió fueron 32 estudiantes de Educación General Básica de los cuales 21 son mujeres y 11 son hombres. Las técnicas de recolección de información empleadas, la observación, y la entrevista. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un test denominado Test Prolec y Test Proesc, con opciones de respuestas cerradas. Los resultados evidenciaron que algunos estudiantes poseen dificultades como disgrafía, detectada al momento que se realizó dictados. Se concluye que, para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, se debe aplicar recursos visuales y audiovisuales, que ayuden al fortalecimiento y mejoramiento del lenguaje oral y escrito mediante las fichas de escritura interactiva.