La acción tutorial de los docentes de la “Unidad Educativa Nuestra Señora de la Santa Esperanza”

Resumen

El objetivo de este artículo de investigación fue Describir la acción tutorial de los docentes de la “Unidad Educativa Nuestra Señora de la Santa Esperanza” . Método Se desarrolló bajo el paradigma positivista, el método deductivo. Fue de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por100 estudiantes, 20 docentes pertenecientes a la mencionada institución. La técnica de recolección de datos fue la observación y la entrevista; el instrumento un cuestionario con opciones de respuesta  mixta cerrada (dicotómica y escala tipo Likert). Resultados: el 476%  de los docentes cumplen cabalmente su rol dentro del proceso de enseñanza  aprendizaje, sin embargo el 21% de los estudiantes consideran que  existen docentes que algunas veces están prestos ayudarle cuando tiene dificultad en su proceso de aprendizaje. El 21% de los estudiantes consideran que  existen docentes que algunas veces están prestos ayudarle cuando tiene dificultad en su proceso de aprendizaje. El 36% de los estudiantes requieren atención individualizada. El 75% de los  docentes encuestados están conscientes de que la recuperación pedagógica es necesaria  en los alumnos que presentan problemas en su aprendizaje. Algunos docentes dictan clases extracurriculares 45%  a los alumnos que necesitan retroalimentación, o los envían a profesores que lo hacen particularmente. El 70% de los docentes manifiesta que conoce los beneficios de la Acción Tutorial dentro de la institución. La atención que debe recibir el alumno y el grupo en muchos aspectos, así como la situación  que se vive en diferentes ámbitos presentan a la acción tutorial como una pieza muy notable dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.