Actividades extracurriculares y su incidencia en el aprendizaje significativo

Jessica Liliana Plúa Baque, Raquel Vera Zavala, Susana Fabiola Gutiérrez Regalado, César Alfredo Aguilar Cano

Resumen


El objetivo del presente trabajo es analizar las actividades extracurriculares inapropiadas y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se aplicó una encuesta de preguntas cerradas con la finalidad de dar respuesta y solución a diversos problemas que presentan los estudiantes en el nivel educativo. El problema investigado se enmarcó en que los estudiantes no aprovechan su el tiempo libre en actividades positivas que les ayuden a fomentar un aprendizaje adecuado. La metodología aplicada para el desarrollo de la investigación fue mixta ya que se utilizaron los métodos cualitativos y cuantitativos. Así mismo el diseño de estudio aplicado fue el descriptivo y como población se encontraron los docentes de Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Como método empírico se utilizó el cuestionario de preguntas con la finalidad de recolectar datos con mayor relevancia del tema. Los resultados que sobresalieron fue que las reuniones clandestinas, vicios y el abuso de las redes sociales afectan en un 70%¸ los problemas socio-económicos en un 46%, los cambios repentinos de conducta en un 38%, que la modalidad virtual afecta a la concentración en un 27% y se determinó también que el docente aplique diferentes metodologías para lograr el interés del estudiante en un 81%. En conclusión, de que se deben diferentes métodos de estudios con la finalidad de captar la atención e interés por parte de los educandos priorizando las actividades educativas en tiempos de estudio.


Palabras clave


Actividades extracurriculares; rendimiento académico; aprendizaje significativo.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Alcivar, S. (2016). Lineamientos pedagógicos para una cultura incluyente. Obtenido de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf

Altamirano, A. (2022). ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y EL CLUB DE CIENCIAS. Obtenido de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/28480/1/1804290185%20MARIA%20ALEJANDRA%20ALTAMIRANO%20VELASCO.pdf

Barrios, M., & Frías, M. (2016). Factores que Influyen en el Desarrollo y Rendimiento. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/804/80444652005/html/

Carrasco, M., & González, M. (2006). ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA AGRESIÓN: DEFINICIÓN Y MODELOS EXPLICATIV. Acción Psicológica. España. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3440/344030758001.pdf

De la A, G. (2018). Análisis del rendimiento académico. Obtenido de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/6377/1/T2718-MGE-De%20La%20A-Analisis.pdf

Días, D., & Yarleydis, Ä. (2014). Una opción para disminuir las conductas inadecuadas. Obtenido de https://efdeportes.com/efd192/una-opcion-para-disminuir-las-conductas-inadecuadas.htm

Díaz, A., Eizaguirre, A., & García, A. (2020). UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL CONCEPTO DE ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR EN EDUCACIÓN. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/706/70664431013/html/

Monje, C. A. (2011). Metodología de la Investigacion. Colombia. Obtenido de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf

Morales, L., Morales, V., & Holguín, S. (2011). RENDIMIENTO ESCOLAR. Obtenido de http://revistaelectronica-ipn.org/ResourcesFiles/Contenido/16/HUMANIDADES_16_000382.pdf

Olivares, G., Álvares, T., & Alean, O. (2021). LOS COMPORTAMIENTOS INADECUADOS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/13390/1/UVDT.EDI_Olivares%C3%81vilaGlenisSofia_2021.pdf

Ortega, T. (2018). CAUSAS QUE INCIDEN EN LA CONDUCTA Y EL BAJO RENDIMIENTO. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/16200/1/UPS-CT007854.pdf

Palomino, V. (2021). ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ANTE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. Obtenido de https://doi.org/10.37073/puriq.3.1.139

Roberto Hernandez Sampieri, C. F. (2000). Metodología de la Investigación. México: El Oso Panda. Obtenido de https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Valero, A. (2021). Actitud de los estudiantes universitarios ante las actividades extracurriculares. Puriq, 3(1), 71–80. Obtenido de https://www.revistas.unah.edu.pe/index.php/puriq/article/view/123




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i9.4590

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/