Estrategia didáctica para el desarrollo de la motricidad fina en educación inicial

Gema Noralma Martillo López, Johanna María Zambrano Sornoza

Resumen


El desarrollo de la motricidad fina en educación inicial tiene un sentido esencial en la formación integral de los infantes, de ahí que el rol del docente parvulario está encaminado a dirigir todas las acciones que faciliten la adquisición de destrezas dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje a través de experiencias motivadoras e innovadoras. Es así que, el objetivo de esta investigación es el diseño de un sistema de actividades como estrategia didáctica para el desarrollo de la motricidad fina en el nivel inicial de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Mariana Cobos de Robles” del cantón Portoviejo. Para este estudio se trabajó con 30 niños y 1 docente. La metodología empleada posee un enfoque mixto, estudio descriptivo; se utilizó el método teórico entre los cuales resaltan el inductivo-deductivo, histórico lógico, análisis y síntesis. Entre los métodos empíricos utilizados; la entrevista y la guía de observación. Los resultados se presentan con una notable necesidad de atender la coordinación visomotora, el perfeccionamiento de la pinza digital, y la orientación espacial. Se concluye resaltando la importancia de que exista una sistematicidad en la ejecución de las actividades de modo que se potencie el desarrollo de destrezas y habilidades desde la educación inicial.


Palabras clave


Educación inicial; estrategia didáctica; formación integral; motricidad fina.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i9.4572

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