Programa de Estrategias Neurolingüísticas para el desarrollo de Habilidades Cognitivas, Guayaquil-Ecuador, 2021

Resumen

Objetivo: la tesis titulada Programa de Estrategias Neurolingüísticas para el desarrollo de Habilidades Cognitivas en estudiantes de una Institución Educativa, Guayaquil-Ecuador, 2021, tuvo como objetivo el diseñar un programa basado en Estrategias Neurolingüísticas para mejorar el desarrollo de Habilidades Cognitivas en los estudiantes del séptimo año de EGB las mismas que permitirán a los discentes procesar, almacenar y recuperar información que repercutirá en la toma de decisiones y la solución de problemas. Materiales y métodos: es una investigación aplicada de diseño no experimental, de tipo trasversal descriptivo, por consiguiente, asumió el diseño correlacional causal, pues se buscó encontrar la relación existente entre las variables estrategias neurolingüísticas y habilidades cognitivas de los estudiantes. Contó con 74 estudiantes en la muestra de estudio, la técnica para recabar los datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Resultados: como resultados se obtuvo que el 13,5% de los estudiantes nunca trabajaba con estrategias neurolingüísticas, el 17,6% a veces y el 68,9% siempre; mientras que el 25,7% tuvo un nivel bajo de habilidades cognitivas, el 56,8% nivel medio y el 17,6% nivel alto, lo que indica una relación en cuanto si los estudiantes trabajan con estrategias neurolingüísticas mejoran sus habilidades cognitivas, se encontró el Rho de Spearman, cuyo valor de 0,998 que evidenció una correlación positiva perfecta y una significancia en el nivel 0,01 (bilateral) que permitió aprobar la hipótesis general y rechazar la nula, concluyendo que uso de estrategias neurolingüísticas se relaciona con el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes.