La visión estratégica de los proyectos como cambio metodológico a nivel docente en instituciones de educación superior

José Fernando Cedeño Vera

Resumen


La visión estratégica de los proyectos como cambio metodológico a nivel docente en instituciones de educación superior promueve el desafío que las nuevas tecnologías y, en particular, la modalidad b-learning, plantean a la educación superior tanto en términos de actualización de mallas curriculares, visión estratégica, transfronterización de la oferta educativa, como de cambio metodológico a nivel docente. Las nuevas tecnologías están demostrando ser un importante recurso pedagógico que las instituciones de educación superior han de considerar seriamente en sus apuestas curriculares. Con este trabajo se podrá analizar los resultados de la implementación de estrategias b-learning, y las ventajas comparativas de incluir dicha tecnología en el currículum de las diversas carreras.


Palabras clave


educación; proyectos; estrategia; metodológica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4551

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