La transferencia del aprendizaje en los estudiantes de nivelación y deserción académica

Resumen

El presente trabajo de investigación aborda el concepto de transferencia aplicado en el refuerzo pedagógico como herramienta para el mejoramiento del aprendizaje. Busca determinar si el mismo contribuye al mejoramiento académico y a partir de esta premisa contribuir con un plan de mejora como herramienta de innovación académica para evitar la deserción estudiantil en la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La investigación se realizará con enfoque mixto y diseño no experimental a nivel descriptivo. La población a considerar la conformaron 490 profesores de la Universidad y la muestra fue representada por 42 docentes de la misma. Se elaboraron 5 preguntas de análisis para explorar las variables que buscan determinar el conocimiento del concepto transferencia como un componente necesario dentro de la resolución de problemas académicos en los estudiantes de nivelación y cuáles detonantes podrían tratarse para evitar la deserción académica de los mismos.   La primera pregunta, buscó determinar la capacidad de análisis de un tema académico dentro del aula, la segunda pregunta,  la forma de expresión de los estudiantes en el proceso de nivelación académica, la tercera pregunta, la percepción del nivel de satisfacción del estudiante,  la cuarta pregunta, evalúa los conocimientos previos en relación a la deserción académica  y finalmente la quinta pregunta, considera si la falta de confianza o  incapacidad afectaría en la continuidad de la nivelación.  Entonces, la transferencia puede ser positiva o negativa, siendo esta última utilizada para formular prevenciones en disminución de la deserción académica en nivelación.