Preferencias de los bachilleres al optar por una carrera tecnológica o universitaria. Caso ciudad de Guayaquil, año 2022

Joicy Anabel Franco Coffré, Nancy René Cando Yaguar, Rosa Piedad Moran Asencio, Joselyn Melissa Gutiérrez Bermúdez

Resumen


Objetivo: La presente investigación tuvo como propósito determinar las preferencias de los bachilleres de la ciudad de Guayaquil, con relación a la elección de la carrera tecnológica o universitaria en el año 2022.


Métodos: Investigación cuantitativa, de tipo descriptiva y corte transversal en el periodo de enero a marzo del 2022, mediante realización de cuestionario a 176 estudiantes del tercer año de bachillerato de 9 colegios de la ciudad de Guayaquil. El cuestionario consto de tres secciones: Datos sociodemográficos, expectativas de elección de las carrera, y factores que influyen esta elección.


Resultados: el 84% de participantes refirieron que son sus padres los que subvencionan los estudios, con un ingreso de menos de 450 dólares. El 89, 77% de los participantes mencionan tener el deseo de ingresar a una institución de Educación superior, en relación al tipo de estudio de tercer nivel que más les interesa, se encuentra el grado de licenciatura, con un 60,22%. Las carreras que fueron más seleccionadas fueron la carrera de Medicina y Enfermería. Entre las razones por las que eligieron estas carreras se encuentra con un 66,47% la vocación, luego un 22% porque las consideran profesiones con mayor inserción laboral.


Conclusión: Los bachilleres apuntan a carreras tradicionales, y a una educación gratuita, en universidades de prestigio y calidad educativa en sus ofertas académicas.


Palabras clave


Universidad; Elección profesional; Graduados.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Aggarwal, D., & Sharma, D. (2018). Analysis of the Factors Influencing the Choice of College for Higher Education. International Journal of Computer Sciences and Engineering, 6(9), 46–49. https://doi.org/10.26438/ijcse/v6i9.4649

Azzone, G., & Soncin, M. (2019). Factors driving university choice: a principal component analysis on Italian institutions. Studies in Higher Education, 45(12), 2426–2438. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1612354

Barrera, M. G. (2016). Orientación vocacional para una acertada elección de carreras en la educación superior. Mucutíes Universitaria, 3, 25-34.

Del Castillo Palacios, F. R., Yañac Huerta, B. M., & Castro Palma, G. B. (2021). Factores determinantes del acceso a la educación superior para estudiantes de zonas rurales, Huaraz – Perú. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 10819-10827. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1128

Ma, B., Lu, M., Taniguchi, Y., & Konomi, S. (2021). Investigating course choice motivations in university environments. Smart Learning Environments, 8(1). https://doi.org/10.1186/s40561-021-00177-4

Hernández García, Oliveria Esperanza, & Padilla González, Laura Elena. (2019). Expectativas de los estudiantes hacia la educación superior: influencia de variables familiares, personales y escolares. Sociológica (México), 34(98), 221-251. Epub 09 de marzo de 2021. Recuperado en 01 de agosto de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-01732019000300221&lng=es&tlng=es.

Fernández, H. (2018, marzo 27). Las carreras más demandadas por los estudiantes pertenecientes a Instituciones Educativas estatales, de Lima Este 2018-2019”. VII Congreso Nacional de Investigación. http://eventoscientificos.upeu.edu.pe/index.php/viiconacin/vii_conacin/paper/view/4615

Rojas Ferrufino, J. M. . (2021). Educación técnica ¿beneficio de las universidades privadas? Realidades Educativas, 1(1), 00. Recuperado a partir de https://www.ojs.tintaplana.com.bo/index.php/realidades/article/view/188

San Rafael-Gutiérrez, S., Arreciado-Marañón, A., Bernaus-Poch, E., & Vers-Prat, O. (2010). Factores que influyen en la elección de los estudios de enfermería. Enfermería Clínica, 20(4), 236–242. https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2010.04.003

SENESCYT. (2019, 2 agosto). 391 642 títulos técnicos y tecnológicos ya están registrados como tercer nivel – Senescyt – Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. Recuperado 27 de julio de 2022, de https://www.educacionsuperior.gob.ec/391-642-titulos-tecnicos-y-tecnologicos-ya-estan-registrados-como-tercer-nivel/

SENESCYT. (2020, agosto). Boletin anual Educación superior, ciencia, tecnología e innovación- Analisis de los principales indicadores de educación superior, ciencia, tecnología e innovación (SENESCYT). https://siau.senescyt.gob.ec/estadisticas-de-educacion-superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion/#

UNICEF. El impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes y jóvenes. (2020). https://www.unicef.org/lac/el-impacto-del-covid-19-en-la-salud-mental-de-adolescentes-y-j%C3%B3venes




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4501

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/