Análisis de material didáctico de tipo texto escolar con parámetros de Diseño Editorial

María Fernanda Soto Ayala

Resumen


El gobierno del Ecuador entrega de forma gratuita libros de texto para todos los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado de establecimientos públicos, con la finalidad de abolir barreras de acceso a la educación para niños y jóvenes. Los libros de texto constituyen herramientas necesarias para el proceso de enseñanza aprendizaje; existiendo particularidades que involucran un estudio en el campo del diseño editorial. Por está razón, el artículo presenta un análisis de la evolución gráfica en el diseño y maquetación de los libros de texto del Ministerio de Educación ecuatoriano de la asignatura de Estudios Sociales utilizados por niños del Quinto Año de Educación General Básica en dos ediciones correspondientes a los años 2010 y 2020. Por lo tanto, para la ejecución de la investigación se empleó una metodología descriptiva explicativa para evaluar a las dos ediciones mediante parámetros de diseño editorial. Además, mediante instrumentos de recolección de datos se revela el comportamiento y las necesidades de los estudiantes frente a estos recursos didácticos impresos.


Palabras clave


Libros de texto; Recurso didáctico; Educación; Diseño; Maquetación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4428

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