Incidencia de la metodología utilizada por los docentes de matemática en el rendimiento académico de los estudiantes

Mercedes Leticia Lara Freire, Marco Antonio Lara Freire, Franklin Edier López Cárdenas

Resumen


¿De qué manera, la metodología utilizada por los docentes de matemática incide en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Técnico “Mons. Maximiliano Spiller” de la ciudad de Tena?, pretendiendo alcanzar el siguiente objetivo general: Determinar la incidencia de la metodología utilizada por los docentes de matemática en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Técnico “Mons. Maximiliano Spiller” de la ciudad de Tena.


El marco teórico se construyó del análisis conceptual de varios autores, los mismos que constan en la bibliografía y relacionando con la realidad del contexto, contiene unidades didácticas como: Paradigmas en la Educación, Teorías del Aprendizaje, La Didáctica, Métodos y Técnicas de enseñanza, Evaluación y Rendimiento Académico. La investigación es de tipo exploratoria, descriptiva, prospectiva, debido a que se pretende dar respuesta a los sujetos investigados, sustentados por el diseño no experimental. Se aplicó encuestas estructuradas a estudiantes y profesores de matemática del colegio. Del estudio se desprende que las metodologías aplicadas por los docentes de matemática están influyendo de manera positiva en el rendimiento de los estudiantes, sin embargo, se puede percibir un cierto descontento en cuanto a la evaluación se refiere, ya que los profesores no dan importancia al aspecto actitudinal del estudiante.


Palabras clave


análisis conceptual; unidades didácticas; paradigmas en la educación; encuestas estructuradas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i7.4335

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