Aprendizaje basado en proyectos para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje

Luis Arturo Castro-Valle

Resumen


El presente artículo de revisión hace un análisis del impacto de la estrategia ABP en el proceso de enseñanza aprendizaje, para ello se revisaron treinta artículos publicados en diversas revistas científicas, las bases de datos utilizadas fueron Scopus Dialnet, Schola Redalyc y Scielo. Se utilizó la revisión científica sistemática de la literatura la cual se desarrolló en tres momentos: la selección, revisión y sistematización, entre los criterios de inclusión tenemos las investigaciones que hayan sido publicados en los últimos cinco años y sean respaldados por instituciones de prestigio o universidades, entre los de exclusión se deslindó todo trabajo que no contenga las variables o que no provengan de fuentes confiables o que sean trabajos de pre grado o Maestrías. Se seleccionaron los artículos más sólidos y que responden a nuestros objetivos trazados, los cuales sirvieron de insumos para elaborar nuestros resultados y finalmente las conclusiones; dándonos a conocer que el ABP es parte de las metodologías activas en el ámbito pedagógico y tienen un impacto positivo en la enseñanza - aprendizaje, además la estrategia requiere de docentes que estén a la altura y tengan pleno dominio de la realización de proyectos; para el caso de los estudiantes el ABP requiere de habilidades como el trabajo en equipo, la disciplina y la autonomía, es una metodología que permite resolver o plantear una solución a problemas de la vida real y en ese trajinar, desarrollar competencias, capacidades y adquirir conocimientos.


Palabras clave


Aprendizaje; proyectos; enseñanza; estrategia.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i6.4194

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