Recursos para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de la Educación General Básica

Cynthia Fernanda Cacuango Alava, Adela Hernández-Díaz

Resumen


El presente estudio de investigación se desarrolló con la finalidad de incentivar a la comunidad docente a utilizar diversos recursos didácticos innovadores que les permitan estimular y obtener mejor resultado en el desarrollo de la lectoescritura en los niños y niñas del tercer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Glenn Doman”. Para lo cual, se aplica una metodología de enfoque cualitativo, con método descriptivo, en la cual se usó la entrevista y la observación como técnicas de recolección de información en las que se resaltan entre los hallazgos más importantes que los docentes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Glenn Doman”, reconocen la importancia de habilidad de los recursos didácticos innovadores para la comprensión y el desarrollo de la lectoescritura, sin embargo no se sienten preparados para aplicarlos, ni visualizan este tipo de recursos vinculados con la diversidad en el aprendizaje. En este sentido, existe un pobre conocimiento de las múltiples funciones que pueden cumplir los recursos didácticos innovadores en el proceso de enseñanza aprendizaje y por tanto de su empleo.


Palabras clave


lectoescritura; recursos didácticos; enseñanza; aprendizaje; estudiantes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i4.3908

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