El arteterapia para mejorar la convivencia en el aula y la inteligencia intrapersonal

Ana Rita Villar-Terrero, Carmen Mata De Salcedo, José Luis Rosario-Rodríguez

Resumen


La presente investigación se orientó para conocer la importancia que tiene el arteterapia como una herramienta que permite la autorregulación de emociones, disminuyendo las conductas disruptivas, constituyendo un significativo aporte al ambiente educativo, siendo además una estrategia para solucionar los problemas de convivencia en el Hogar Niñas Hijas de la Altagracia en Baní. En este sentido, el objetivo consistió en facilitar la convivencia en el aula y la comunicación intrapersonal a través de talleres y actividades de arteterapia. El abordaje metodológico se desarrolló con relación al paradigma cualitativo, bajo el método investigación-acción, modalidad bibliográfica documental, estudio fenomenológico, narrativa y métodos de visualización. La población estuvo conformada por 13 niñas que conviven en este centro hogar. Por ser esta finita, no se obtuvo una muestra. En los resultados se evidencia que el arteterapia favorece un estado emocional saludable en las niñas, facilitando un entorno apropiado para el desarrollo de una vida plena. Como conclusiones, se tiene que por medio de una intervención arteterapéutica, se puede mejorar la convivencia escolar y las relaciones intrapersonales en las niñas del Hogar Hijas de la Altagracia Baní, lo que permitió alcanzar en las niñas un alto grado de concentración, trabajo colaborativo, compañerismo y empatía.


Palabras clave


Arteterapia; convivencia socioeducativa; inteligencia intrapersonal; relaciones interpersonales.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i2.3688

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