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La evaluación formativa en entornos virtuales en los estudiantes del nivel secundaria – 2021
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo realizar una revisión teórica sobre la evaluación formativa y su importancia en los entornos virtuales en el contexto de pandemia causado por el virus Covid-19 en el Perú que trajo el cierre de escuelas y el aislamiento social obligatorio decretado por el gobierno peruano.
La metodología empleada se centra en la investigación documental de artículos científicos actualizados de revistas indexadas y otras fuentes teóricas.
El presente articulo tuvo como resultado que la evaluación formativa es toda practica de evaluación permanente, que ayuda a mejorar el aprendizaje en el estudiante contrastándolo con una evaluación que las califique o certifique.
De igual manera, se determinó que la evaluación formativa en entornos virtual son procedimientos que implica la participación activa de los docentes y estudiantes en un contexto virtual con las orientaciones pertinente sobre el uso de la tecnología.
Por lo que, el trabajo buscar enfatizar y llegar a una reflexión sobre la evaluación formativa en entornos virtuales en la educación básica regular en los estudiantes del nivel secundaria del año 2021.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i2.3668
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