Enseñanza de la resolución de problemas matemáticos

Christine Meza-Bermeo

Resumen


El presente artículo tiene como objetivo describir el estado del arte de la enseñanza de la resolución de problemas a partir de la revisión de los artículos publicados en revistas indexadas en el periodo comprendido desde el año 2016 hasta el 2020. Para ello se realizó una organización con datos relacionados al año de la publicación, el nombre de la revista, los autores, la introducción, la metodología y los resultados más relevantes de cada artículo. Los resultados permiten describir los aspectos que debe conocer el docente en su enseñanza de la matemática siendo uno de ellos la estrategia de la resolución de problemas como un medio para formar las capacidades en los estudiantes a través de aprendizajes significativos que sirvan para aplicarlo a su vida diaria y sea relevante para lograr un buen rendimiento a través de una buena metodología del docente. Asimismo, se muestran que otros factores inciden en el aprendizaje del estudiante como la comprensión del problema, la autorregulación del aprendizaje por medio de la metacognición, el uso del lenguaje oral y la aceptación personal por aprender a resolver problemas.


Palabras clave


Enseñanza; estrategia; resolución de problemas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i11.3256

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