La Creatividad en los Estudiantes: una Revisión Sistemática

Esther Maritza Llontop Pacherres, Wilma Edith Gonzáles Ramírez

Resumen


El presente artículo de revisión denominado: “La Creatividad en los estudiantes: una revisión sistemática” tiene por finalidad analizar la producción cientifica sobre la creatividad en los estudiantes de los años 2018 al 2020, presenta una investigación detallada, para lo cual se   recurrió a los Tesauros   Unesco y  Eric,   se realizaron  búsquedas en revistas indexadas como: Scopus, Scielo, Science Direct, Directory of Open Access Journals – DOAJ,  usando criterios de inclusión y exclusión a través de la Escala Pedro, así mismo, se utilizaron los conectores booleanos “and” y “or” así como “las comillas” obteniendo información específica de 21 artículos científicos, de los cuales fueron seleccionado 15 llegando a la conclusión que la mayoría de dichos artículos científicos coinciden en que la creatividad como proceso y como producto es un factor determinante en el aprendizaje-enseñanza, además se le considera un intermediario para la ciencia, porque permite la conexión del pensamiento con los contenidos, el tiempo y el espacio donde se desarrollan las actividades educativas.


Palabras clave


Creatividad; creación cultural; creación artística.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i10.3213

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