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Planeamiento presupuestal y su relacin con la interoperabilidad,
Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes
Budget planning and its relationship with interoperability,
Graduate School of the National University of Tumbes
O planejamento oramentrio e sua relao com
a interoperabilidade, Escola de Ps-Graduao da Universidade Nacional de Tumbes
Pedro Jos Vrtiz-Quervalu II pvertizq@untumbes.edu.pe https://orcid.org/0000-0002-1361-1519 Gaby Doraliza Len-Tinoco I gleont@untumbes.edu.pe https://orcid.org/0000-003-2568-5416
Santos
Isabel Ramrez-Nez III isaramtumbes@gmail.com https://orcid.org /0000-001-9863-4623 Luis
Alberto Chvez-Roncal III lchavezr@untumbes.edu.pe https://orcid.org/0000-0002-7463-1919
Correspondencia: gabyleont@gmail.com
Ciencias de la Educacin
Artculos de investigacin
*Recibido: 16
de julio de 2021 *Aceptado: 30 de agosto
de 2021 * Publicado: 08 de septiembre
de 2021
I.
Universidad Nacional de Tumbes, Per.
II.
Universidad Nacional de Tumbes, Per.
III.
Universidad Nacional de Tumbes, Per.
IV.
Universidad Nacional de Tumbes, Per.
Resumen
El estudio se
realiz con el objetivo de determinar el nivel y la relacin del planeamiento
presupuestal y la interoperabilidad en la Escuela de Posgrado de la Universidad
Nacional de Tumbes, 2020. El estudio fue de enfoque cuantitativo de nivel
descriptivo; diseo no experimental de corte transversal; la muestra estuvo
conformada por 12 directivos, 5 administrativos y 277 estudiantes. Se utiliz
como tcnica, la encuesta; los instrumentos se elaboraron en formularios de
Google, fueron sometidos a validacin y confiabilidad, obtenindose el Alfa de Cronbach de 0.938 para el instrumento aplicado al personal
administrativo y de 0.909 para el instructivo aplicado a los estudiantes, los
datos se procesaron en el Statistical Package for the
Social Sciences SPSS 26, se utiliz para determinar
la relacin de las variables, el coeficiente Rho de Spearman.
Se concluye que el planeamiento presupuestal y la interoperabilidad en la
Escuela de Posgrado tienen un nivel en proceso y existe relacin positiva
considerable entre ambas variables, en base al coeficiente de 0,613 con una
significacin bilateral del 0,000 al nivel de 0,01.
Palabras
clave: Gobernanza y liderazgo; Talento humano; Tecnologa.
Abstract
This study was carried out
with the objective of determining the level and relationship of budget planning
and interoperability in the Graduate School of Universidad Nacional de Tumbes,
2020. The study was of a quantitative approach at a descriptive level;
non-experimental cross-sectional design; the sample
consisted of 12 managers, 5 administrators and 277 students. The
survey was used as a technique; The instruments were elaborated in Google
forms, they were subjected to validation and reliability, obtaining the
Cronbach's Alpha of 0.938 for the instrument applied to administrative
personnel and 0.909 for the instructional applied to students, the data were
processed in the Statistical Package for the Social Sciences - SPSS 26, was
used to determine the relationship of the variables, the Spearman Rho
coefficient. It is concluded that budget
planning and interoperability in the Graduate School have a level in process
and there is a considerable positive relationship between both variables, based
on the coefficient of 0.613 with a bilateral significance of 0.000 at the level
of 0.01.
Keywords: Governance and leadership; Human talent; Technology.
Resumo
Este estudo foi realizado com o objetivo de determinar o
nvel e a relao entre planejamento oramentrio e interoperabilidade na
Escola de Ps-Graduao da Universidad Nacional de Tumbes, 2020. O estudo teve
abordagem quantitativa em nvel descritivo; desenho transversal no
experimental; a amostra foi composta por 12 gestores, 5
gestores e 277 alunos. A pesquisa foi usada como uma tcnica; Os instrumentos
foram elaborados em formulrios Google, submetidos validao e
confiabilidade, obtendo-se o Alpha de Cronbach de 0,938 para o instrumento
aplicado a pessoal administrativo e 0,909 para o instrucional aplicado a
alunos, os dados foram processados no Statistical Package for the Social
Sciences - SPSS 26, foi utilizado para determinar a
relao das variveis, o coeficiente Rho de Spearman. Conclui-se que o
planejamento oramentrio e a interoperabilidade na Ps-Graduao tm um nvel
em andamento e existe uma relao positiva considervel entre as duas
variveis, com base no coeficiente de 0,613 com significncia bilateral de
0,000 ao nvel de 0,01.
Palavras-chave: Governana e liderana; Talento humano; Tecnologia.
Introduccin
El planeamiento en sus inicios fue denominado previsin, posteriormente
planeacin y dependiendo del pas hoy en da, lo denominan planeacin,
planificacin o planeamiento. En el Per diferentes instituciones pblicas lo
denominan planeamiento.
El presupuesto pblico se aprueba anualmente, segn Pazos (2018) un
gran porcentaje del presupuesto nacional o recursos econmicos asignados a las
entidades del estado, no cumplen el propsito para los cuales fueron
distribuidos.
El Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2016 2021
(2018), indica que el Ministerio de Educacin desarrolla, institucionaliza y
conduce el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior y la
Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria, es la entidad
responsable de establecer y verificar de manera continua las condiciones
bsicas de calidad conducentes al licenciamiento para el servicio educativo
universitario.
Plan Estratgico Institucional (PEI) es un instrumento de gestin que
define la estrategia del Pliego para lograr sus objetivos, en un periodo mnimo
de tres (3) aos, estos objetivos se deben reflejar en resultados (Centro
Nacional de Planeamiento Estratgico - CEPLAN Gua para el Planeamiento
Institucional, 2019).
Segn Navarro y Navarro (2016) las tcnicas presupuestarias que se han
aplicado en el Per son el Presupuesto Tradicional, el Presupuesto por Programa,
el Presupuesto Base Cero, el Presupuesto Funcional Programtico y Presupuesto
por Resultados a partir del ao 2007.
Cooper (2017) seala que los ingresos del presupuesto provienen de las
fuentes de financiamiento del Sector Pblico como son los Recursos Ordinarios
producto de los impuestos; los Recursos Determinados del canon, regalas y
otros y los Recursos Directamente Recaudados por tarifas, venta de servicios y
otros.
La calidad del gasto pblico consiste en el uso ptimo de los recursos
pblicos, logrando satisfacer las necesidades de la poblacin (Ministerio de
Economa y Finanzas, 2009).
En el caso de las instituciones recaudadoras, deben asegurar la
captacin de los ingresos para poder cumplir con sus actividades y para ello
deben establecer modelos, planes de accin y estrategias que ayudarn a cumplir
con las metas propuestas, las mismas que deben ser evaluadas y controladas
(Leon, 2021).
Segn el Decreto Legislativo N 1412 (2018) artculo 26, la
interoperabilidad es la capacidad de interactuar que tienen las organizaciones
diversas y dispares para alcanzar objetivos que hayan acordado conjuntamente,
recurriendo a la puesta en comn de informacin y conocimientos, a travs de
los procesos y el intercambio de datos entre sus respectivos sistemas de
informacin.
Es entonces, que la interoperabilidad adems de tecnologa implica
legislacin, polticas y estndares para la consecucin de la participacin
entre los sistemas de diferentes Instituciones.
Criado, Gasc y Jimnez, (2011) indican que la interoperabilidad tiene
niveles:
a. Intra-administrativa: se refiere a la que tiene lugar dentro de una
misma unidad administrativa o gubernamental, pero entre diferentes
departamentos o agencias pertenecientes al mismo
b. Interoperabilidad horizontal: es la que se desarrolla entre
diferentes Administraciones dentro de un mismo nivel de gobierno
(Administracin local - Administracin local, Administracin regional -
Administracin regional)
c. Interoperabilidad vertical: acontece cuando intervienen diferentes
niveles de gobierno dentro de un mismo pas (Administracin central -
Administracin regional - Administracin local)
d. Interoperabilidad regional o transfronteriza: se trata de la que se
produce cuando participan agencias o Administraciones de diferentes pases,
independientemente del nivel de gobierno involucrado (aunque lo habitual es que
tenga lugar entre Administraciones centrales o nacionales).
El Banco Interamericano de Desarrollo (2019), describe las principales
barreras de la interoperabilidad:
Barreras tecnolgicas: las diversas instituciones y organizaciones
emplean tecnologas de informacin incompatibles para procesar e intercambiar
datos.
Barreras conceptuales: la partes que interoperan someten la informacin
de inters comn para las instituciones u organizaciones a distintas
conceptualizaciones e interpretaciones.
Barreras organizacionales: las distintas instituciones y organizaciones
tienen diferentes estructuras organizativas y personas asignadas con diversas
responsabilidades y niveles de autoridad y barreras originadas en las leyes y
en la normatividad: cada pas y cada institucin tiene un conjunto de leyes y
normas que deben considerarse en la definicin del modelo de interoperabilidad.
Del mismo modo menciona tres dominios principales: gobernanza y
liderazgo, recursos humanos y tecnologa.
La gobernanza y liderazgo: se refiere a la capacidad de aquellas de
gestionar los mecanismos, las reglas, los recursos e indicadores que permitan
lograr los objetivos propuestos. Cuando se trata de interoperabilidad entre
instituciones, alude a la capacidad de conformar grupos de trabajo que
articulen dichos mecanismos, y al compromiso de las autoridades de llevar
adelante la interoperabilidad como prioridad de gobierno. El dominio impulsor
de la interoperabilidad son los recursos humanos. En tal sentido se hace
difcil gestionarla si no se cuenta con la capacidad adecuada de transformar
los procesos y la organizacin para que la interoperabilidad pueda generar los
beneficios propuestos.
Por su parte, la tecnologa: es la herramienta usada para implementar la
interoperabilidad, realizar las mediciones y obtener indicadores de xito.
La universidad puede organizar una Escuela de Posgrado, que incluye una
o ms Unidades de Posgrado (Ley N 30220, articulo 31, 2014). La Escuela de
Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes (EPG UNTUMBES), est dirigida por
el Director de la Escuela de Posgrado y el Consejo de la Escuela de Posgrado,
integrado por los Directores de las Unidades de Posgrado de las Facultades de
Ingeniera Pesquera y Ciencias del Mar, Ciencias Agrarias, Ciencias Econmicas,
Ciencias Sociales, Derecho y Ciencias Polticas y Ciencias de la Salud,
(Estatuto de la UNTumbes, art. 82 y 83, 2016), La Escuela de Posgrado se
encarga de brindar los estudios de diplomados, maestras, doctorados. Se
constituye como Unidad de Asignacin Presupuestal en el marco de la Ley y lo
establecido por el gobierno de la UNTUMBES. (Reglamento General, art. 28,
2017), captadora de Recursos Directamente Recaudados.
Las instituciones pblicas tienen el deber de planificar sus actividades
operativas en concordancia con los planes estratgicos institucionales, estos
con los planes sectoriales y nacionales, los cuales deben garantizar que la
calidad de los servicios que recibe el usuario o ciudadano acorde con la
modernizacin del estado. Es por ello que el objetivo de esta investigacin es
determinar el nivel y la relacin del planeamiento presupuestal y la
interoperabilidad en la Escuela de Posgrado de la UNTumbes y los resultados
perimirn a la institucin tomar decisiones en beneficio del estudiante.
Materiales y mtodo
Para alcanzar el objetivo, se utiliz el enfoque cuantitativo, de nivel
descriptivo y correlacional; diseo no experimental de corte transversal, las
variables fueron estudiadas y descritas tal y como se presentan en la realidad,
no existi manipulacin de las variables, segn Hernndez, Fernndez y Baptista
(2014) los estudios correlacinales pretenden responder a preguntas de
investigacin, este tipo de estudio posee como propsito conocer la relacin o
grado de asociacin que coexista entre dos variables en una muestra o evento en
particular.
Para las variables planeamiento presupuestal e interoperabilidad, se
elaboraron dos encuestas una aplicada al personal directivo y administrativo y
otra a los estudiantes, en ambas se utiliz el instrumento del cuestionario que
const de 29 preguntas, 8 preguntas para la variable planeamiento presupuestal
relacionadas con la planificacin de los ingresos y gastos y 21 preguntas para
la variable interoperabilidad relacionadas con la gobernanza y liderazgo,
talento humano y tecnologa. Cada pregunta tiene una escala de Likert del 1 al
5 en el que: nunca (1), casi nunca (2), a veces (3), casi siempre (4) y siempre
(5).
En la tabla 1 se aprecian los niveles de la variable planeamiento
presupuestal, la cual tiene un total mximo de 40 puntos y un mnimo de 8 puntos.
Tabla 1. Niveles de la
variable planeamiento presupuestal.
|
Nivel |
Puntaje Planeamiento
presupuestal |
|
Inicio |
8 a 18 |
|
Proceso |
19 a 29 |
|
ptimo |
30 a 40 |
Fuente: Autora.
En la tabla 2 se aprecian los niveles de la variable interoperabilidad,
la cual tiene un total mximo de 105 puntos y un mnimo de 21 puntos.
Tabla 2. Niveles de la
variable interoperabilidad.
|
Nivel |
Puntaje Interoperabilidad
|
|
Inicio |
21 a 49 |
|
Proceso |
50 a 78 |
|
ptimo |
79 a 105 |
Fuente: Autora.
El primer cuestionario se aplic a una muestra de 17 colaboradores
directivos y administrativos y el segundo a una muestra de 277 estudiantes de
maestras y doctorados, los datos fueron procesados y presentados en tablas
estadstica de frecuencias, porcentajes y se ubicaron por niveles de acuerdo al
puntaje total obtenido, establecindose un rango para cada nivel:
Para la variable planeamiento presupuestal, el nivel inicio significa
que la institucin carece de planeamiento, el nivel en proceso significa que la
institucin est implementando parcialmente el planeamiento, sin tener la
documentacin y la aprobacin correspondiente y el nivel ptimo, cuando la
institucin realiza el planeamiento presupuestal y ste se encuentra
documentado y aprobado garantizando la interoperabilidad.
Para la variable interoperabilidad, el nivel inicio significa, que la
institucin carece de gobernanza y liderazgo, talento humano, tecnologa y sus
procedimientos administrativos no los realiza de manera sistemtica, el nivel
en proceso significa que la institucin est implementando parcialmente la
interoperabilidad, sin tener la normativa y aprobacin correspondiente y se
evidencia la informacin en su mayora en medios fsicos y el nivel ptimo
cuando la institucin realiza sus procedimientos administrativos de manera
sistemtica, amparada en la normativa correspondiente, con acceso a los
estudiantes. Los datos se procesaron en el paquete estadstico Statistical
Package For The Social Sciences SPSS 26.
La correlacin entre dos variables aleatorias continuas o discretas y
mide el grado de asociacin entre dos variables ordinales basndose en valores
enteros del 1 al 5 (Santander y Diaz, 2004). Se utiliz para determinar la
relacin de las variables, el coeficiente Rho de Spearman. Ver Tabla 3.
Tabla 3. Grado de relacin
segn coeficiente de correlacin Rho de Spearman.
|
||
|
-0,91 a -1,00 Correlacin
negativa perfecta |
|
|
|
-0,76 a -0,90 Correlacin negativa
muy fuerte |
|
|
|
-0,51 a -0,75 Correlacin
negativa considerable |
|
|
|
-0,11 a -0,50 Correlacin
negativa media |
|
|
|
-0,01 a -0,10 Correlacin
negativa dbil |
|
|
|
0,00 No existe
correlacin |
|
|
|
+0,01 a +0,10
Correlacin positiva dbil |
|
|
|
+0,11 a +0,50
Correlacin positiva media |
|
|
|
+0,51 a +0,75
Correlacin positiva considerable |
|
|
|
+0,76 a +0,90
Correlacin positiva muy fuerte |
|
|
|
+0,91 a +1,00
Correlacin positiva perfecta |
|
|
|
Fuente: Hernndez Sampieri & Fernndez Collado, 1998 |
|
Resultados y discusin
Los datos fueron procesados y presentan en tablas estadsticas de
frecuencias, porcentajes y se ubican por niveles de acuerdo al puntaje total
obtenido, establecindose un rango para los niveles de la variable planeamiento
presupuestal y la variable interoperabilidad.
En la tabla 4, se muestra la distribucin de frecuencia por niveles de
la percepcin del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad en la
Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes, aprecindose que el
58,8% y 64,7% del personal directivo y administrativo encuestado
respectivamente, respondieron que el planeamiento presupuestal y la
interoperabilidad se ubican en el nivel en proceso. Entendindose con este
resultado que para lograr un nivel ptimo en las reas administrativas de la
Escuela de Posgrado donde ejercen las funciones el personal directivo y
administrativo, se requiere de la planificacin de actividades con Presupuesto
por Resultados aprobado orientados a la obtencin de sistemas integrados
operativos, capacitacin, bienes y otros servicios con el propsito de
interactuar en el momento que el usuario o estudiante lo requiera; similar a lo
manifestado por Aguilar (2015) la gobernanza es el proceso por el cual el
gobierno, las empresas privadas, las organizaciones de la sociedad (civiles,
religiosas, sociales) y los ciudadanos interactan con el propsito de definir,
acordar y decidir sus objetivos de inters general y de valor comn, as como
las formas de organizacin, los recursos y las actividades que se consideran
necesarias y conducentes para lograr los objetivos deseados y decididos. La Agencia de Estados Unidos para el
Desarrollo Internacional conocida por sus siglas en ingls como (USAID) - Per
(2010), indica que tradicionalmente, la lgica presupuestaria gira en torno a las
demandas de las instituciones, en funcin a lo que stas necesitan o requieran
para hacer lo que siempre han venido haciendo y hace invisible a la persona y
sus necesidades y que en cambio el Presupuesto por Resultados, centra el
proceso presupuestario en funcin a los resultados (que deben ser tangibles,
visibles), que se deben generar sobre la persona, los mismos que responden a lo
que ella realmente necesita y valora. Se tiene un desconocimiento de los
lineamientos de interoperabilidad del Estado, la implementacin de estos
lineamientos ha sido inadecuada y se presentan como limitaciones para ello la
falta de conocimientos, la falta de difusin sobre interoperabilidad y la falta
de una estrategia de implementacin, la resistencia al cambio, la ausencia de
recursos humanos con conocimientos de interoperabilidad, la alta rotacin de
personal y finalmente la ausencia de una ley de interoperabilidad (Mesa, 2014).
Tabla 4: Distribucin por
frecuencia del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad del personal
directivo y administrativo.
|
Nivel |
Planeamiento
Presupuestal |
Interoperabilidad |
|||
|
Frecuencia |
% |
Frecuencia |
% |
||
|
Inicio |
6 |
35,3 |
4 |
23,5 |
|
|
Proceso |
10 |
58,8 |
11 |
64,7 |
|
|
ptimo |
1 |
5,9 |
2 |
11,8 |
|
|
Total |
17 |
100,0 |
17 |
100,0 |
|
Fuente: Encuesta a
Personal directivo y administrativo de la EPG UNTUMBES.
En la tabla 5, se muestra la distribucin de frecuencia por niveles de
la percepcin del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad en la
Escuela de Posgrado de la UNTumbes, observndose que el 55,23% y 79,42% del
total de los estudiantes encuestados respectivamente, respondi que el
planeamiento presupuestal y la interoperabilidad se ubican en el nivel en
proceso. Se puede inferir, que para lograr
un nivel ptimo y ofrecer un servicio interoperable, se deben implementar
nuevas estrategias relacionadas con la implementacin de los procedimientos
administrativos en lnea que garanticen la seguridad y el acceso de la
informacin por parte de los usuarios. En la Resolucin N 0343-2020/UNTUMBES-CU,
se declara en emergencia el ao acadmico 2020, de la Universidad Nacional de
Tumbes, en consideracin al conjunto de polticas y acciones que se tienen que
implementar para enfrentar la pandemia del virus COVID-19, en salvaguarda de la
salud de la Comunidad Universitaria, en concordancia con las medidas dispuestas
por el Poder Ejecutivo, y sobre todo a fin de garantizar la continuidad del
servicio educativo superior, a travs de los mecanismos y flexibilidades
pertinentes; lo que permiti la Escuela de Posgrado siga ofreciendo el servicio
educativo a travs de plataformas informticas, video conferencias en lnea,
atencin de trmites por correos electrnicos y otros. Lo que se refleja la
necesidad de interoperar los sistemas de informacin en su totalidad para
mejorar el servicio.
La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes, es una
entidad de la Administracin Pblica, por lo que no debe estar ajena de
implementar progresivamente la interoperabilidad en beneficio al usuario, para
la tramitacin y simplificacin administrativa, lo que reducira tiempos y
costos, incorporndose con ello a la modernizacin y gobierno electrnico que
el estado demanda de las instituciones (Leon, 2021).
Tabla 5: Distribucin por
frecuencia del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad de los
estudiantes de maestra y doctorado
|
Nivel |
Planeamiento Presupuestal |
Interoperabilidad |
|||
|
n |
% |
n |
% |
||
|
Inicio |
79 |
28,52 |
35 |
12,64 |
|
|
Proceso
|
153 |
55,23 |
220 |
79,42 |
|
|
ptimo |
45 |
16,25 |
22 |
7,94 |
|
|
Total |
277 |
100,00 |
277 |
100,00 |
|
Fuente: Encuesta a
estudiantes de maestras y doctorados de la EPG UNTUMBES
En la tabla 6, se muestra la distribucin de frecuencia por niveles de
la percepcin del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad en la
Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes, aprecindose que el
55,44% y 78,57% del total de los encuestados respectivamente, respondi que el
planeamiento presupuestal y la interoperabilidad se ubican en el nivel en
proceso.
Demostrndose entonces, que urge la prioridad de planificar acciones
para poder implementar la atencin de los trmites administrativos y otros
servicios en lnea a travs de sistemas integrados operativos en todas las
reas administrativas de la Escuela de Posgrado, esto mejora el servicio y se estara
convirtiendo la Escuela de Posgrado en una institucin interoperable
intra-administrativamente, coincidiendo con Criado, Gasc y Jimnez, (2011),
indican que la interoperabilidad intra-administrativa se refiere a la que tiene
lugar dentro de una misma unidad administrativa o gubernamental, pero entre
diferentes departamentos o agencias pertenecientes al mismo. El e-gobierno
involucra factores tecnolgicos, organizativos, institucionales, humanos y
contextuales (Criado y Gil-Garca, 2013, cita a Gil-Garca 2012). Por lo que
este estudio formul preguntas relacionadas con la planificacin de ingresos y
gastos para la variable planeamiento presupuestal y preguntas relacionadas con
gobernanza y liderazgo, talento humano y tecnologa para la variable interoperabilidad.
Similar a la conclusin de Marquis, et al. (2020) la gobernanza de las
universidades, merece en efecto ser enfrentadas con realismo y determinacin,
atendiendo a nuevas realidades y tendencias que los cambios de poca imponen.
|
Nivel |
Planeamiento
Presupuestal |
Interoperabilidad |
|||
|
n |
% |
n |
% |
||
|
Inicio |
85 |
28,91 |
39 |
13,27 |
|
|
Proceso |
163 |
55,44 |
231 |
78,57 |
|
|
ptimo |
46 |
15,65 |
24 |
8,16 |
|
|
Total |
294 |
100,00 |
294 |
100,00 |
|
Tabla 6: Distribucin por
frecuencia del planeamiento presupuestal y la interoperabilidad en la Escuela
de Posgrado.
Fuente: Encuesta al
personal directivo, administrativo y estudiantes de la EPG UNTUMBES
En la tabla 7 se observa que el planeamiento presupuestal se relaciona
directamente con la interoperabilidad de la Escuela de Posgrado, UNTumbes,
2020. En base al coeficiente Rho de Spearman del 0,613 indicando que existe una
correlacin positiva considerable entre las variables investigadas con una
significacin bilateral del 0,000 al nivel de 0,01. Es decir que al
incrementarse la planeacin presupuestal se incrementa la interoperabilidad.
(Len 2021)
Tabla 7: Correlacin
entre el Planeamiento presupuestal y la Interoperabilidad.
|
Planeamiento Presupuestal |
Interoperabilidad |
|||
|
Rho de Spearman |
Planeamiento
Presupuestal |
Coeficiente
de correlacin |
1,000 |
,613** |
|
Sig.
(bilateral) |
0,000 |
|||
|
n |
294 |
294 |
||
|
Interoperabilidad |
Coeficiente
de correlacin |
,613** |
1,000 |
|
|
Sig.
(bilateral) |
0,000 |
|||
|
n |
294 |
294 |
||
|
** La correlacin es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). |
||||
Conclusiones
El procesamiento de los datos y su posterior anlisis permiti alcanzar
los objetivos y mostrar que el planeamiento presupuestal tiene un nivel en
proceso, esto significa que la institucin est implementando parcialmente el
planeamiento presupuestal tendiente a la interoperabilidad
intra-administrativa, sin tener la documentacin y la aprobacin
correspondiente.
La interoperabilidad tiene un nivel en proceso, esto significa que la
institucin est implementando parcialmente la interoperabilidad
intra-administrativa, sin tener la normativa y aprobacin correspondiente y se
evidencia la informacin en su mayora en medios fsicos.
Se demostr que el planeamiento presupuestal tiene una correlacin
directa considerable con la interoperabilidad de la Escuela de Posgrado,
UNTumbes, 2020; en base al coeficiente Rho de Spearman del 0,613 con una
significacin bilateral del 0,000 al nivel de 0,01. Es decir, optimizando el
planeamiento presupuestal se incrementa el nivel de la interoperabilidad.
Para futuras investigaciones, se sugiere realizar el estudio ampliando
la muestra a toda la universidad para poder desarrollar propuestas que permitan
incrementar el nivel de la interoperabilidad en toda la Institucin en
concordancia con lo manifestado por Criado, Gasc y Jimnez, (2011).
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