La escuela de hoy: el desafío de una pedagogía dialogante

Erolita Jexenia Casquete-Tamayo, Alicia Carolina Caicedo-Hurtado

Resumen


Al igual que todas las instituciones y configuraciones que se desenvuelven en las sociedades, la educación históricamente vino a responder las necesidades sociales de determinada comunidad, en un determinado tiempo histórico. La educación no es universal en tanto unívoca e iguales para todos los tiempos y todas las latitudes, sino que va transformándose a medida que la sociedad cambia, aunque no siempre se da de manera sincrónica.


Palabras clave


Escuela; desafío; pedagogía dialogante; educación; sociedad

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Referencias


Florez, R (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. McGraw-Hill: Bogotá.

Paguay Chávez, E y otros. (2020). De los modelos tradicionales hacia una pedagogía dialogante. En Ecos de la Academia. (11) 6.

De Zubiría Samper, J. (2002). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante.

Idem.

Not, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. México: Fondo de cultura Económica. 1ra. edición en español.

Paguay Chávez, E y otros. (2020). De los modelos tradicionales… op.cit. p. 3.

De Zubiría Samper, J. (2002). Los modelos… op. Cit. P. 3.

Castillero Mimenza, O. (2007). Los 5 modelos pedagógicos fundamentales. Disponible en: https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelos-pedagogicos

De Zubiría Samper, J. (2002). Los modelos… op. Cit. P. 4.

Ibídem.

De Zubiría Samper, J. (2002). Los modelos… op. Cit. P. 8.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i9.3039

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