Estrategias de afrontamiento en confinamiento por la Covid-19

Silvia Torres-Díaz, Gladys Hidalgo-Apolo, Karla Suárez-Pesántez

Resumen


La emergencia sanitaria a causa de la pandemia por la Covid-19, ha generado gran impacto en la salud mental de las personas, lo que nos motiva a ahondar en la búsqueda de evidencia científica que respalde las prácticas de prevención e intervención en temas de salud mental. La presente investigación tiene como objetivo, determinar las estrategias de afrontamiento utilizadas por los docentes durante el confinamiento por la Covid-19; el tema es de relevancia, por cuanto permite conocer las estrategias de afrontamiento utilizadas por los docentes, para adaptarse a la situación actual y proteger su salud mental. El diseño investigativo se enmarca en un estudio cuantitativo, de tipo descriptivo; contó con una muestra de 150 docentes de Instituciones Educativas fiscales, del área urbana de la ciudad de Loja, a quienes se les aplicó el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI) de Cano, Rodríguez, y García (2007).  Los resultados evidencian que las estrategias de afrontamiento primarias utilizadas por los docentes ante el confinamiento, son la resolución de problemas, y la reestructuración cognitiva.  Se concluye que, los docentes utilizan adecuadas estrategias de afrontamiento centradas en el problema, lo que permitió una rápida adaptación al confinamiento como mecanismo de protección de su salud mental.


Palabras clave


Estrategias de afrontamiento; Confinamiento; Docentes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i7.2866

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