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Programa ABP para el desarrollo de competencias en la asignatura química ambiental en estudiantes de una universidad privada de La Merced

Carmen Soledad Lavado-Puente, Ana Mónica Huaraca-García, Lizbeth Quilca-Congora, Dulio Oseda-Gago

Resumen


La investigación parte del objetivo determinar a través de la aplicación del programa ABP los efectos significativos para el desarrollo de competencias en la asignatura Química Ambiental en estudiantes del IV ciclo de la Escuela Académico Profesional de ingeniería Ambiental de la Universidad Alas Peruanas del distrito y provincia de Chanchamayo. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, el método general utilizado fue el método científico, seguido de los métodos específicos como el método experimental, estadístico y el hipotético; con un diseño pre experimental; muestreo no probabilístico teniendo como población a todos los estudiantes de las diversas Escuelas y de los diferentes ciclos de la universidad. Los instrumentos trabajados fueron 3; para la capacidad conceptual se utilizó la técnica del cuestionario a través de una prueba objetiva y para las capacidades procedimentales y actitudinales se utilizó la técnica de la observación por medio de una guía de observación. Sobre la validación del instrumento se utilizó la validez de contenido para los tres instrumentos y concerniente a la confiabilidad para la capacidad conceptual se usó la fórmula de confiabilidad del test por mitades dando como resultado 0.85% de confiabilidad y para las capacidades procedimentales y actitudinales se usó el coeficiente de Alpha de Cronbach dando como resultados en cada uno de ellos de 0,861% y 0,875%. La investigación concluyó que la aplicación del programa ABP genera efectos significativos para el desarrollo de competencias en la asignatura Química Ambiental en estudiantes del IV ciclo de la Escuela Académico Profesional de ingeniería Ambiental de la Universidad Alas Peruanas del distrito y provincia de Chanchamayo.


Palabras clave


Aprendizaje Basado en Problemas; competencias; capacidad conceptual; capacidad procedimental y capacidad actitudinal.

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DOI: 10.23857/pc.v6i5.2723

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